СОДЕРЖАНИЕ
Часть А.
1. Планирование и подготовка работ по самообследованию МАДОУ
детский сад «Берёзка»
2. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц,
привлекаемых для его проведения
Часть Б. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Общие сведения об образовательной организации
2. Оценка системы управления организации
3. Оценка содержания и качество подготовки обучающихся
4. Оценка качества организации образовательного процесса
5. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения
6. Оценка качества материально-технической базы
7. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.
Планирование и подготовка работ по самообследованию МАДОУ детский
сад «Берёзка»
В настоящем отчёте приведены результаты проведения самообследования деятельности
МАДОУ детский сад «Берёзка» за 2022 год.
Отчёт о результатах самообследования составлен в соответствии с пунктом 3 части 2
статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №217-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», требованиями приказов Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №462 «Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организацией» и от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию».
Цель самообследования - обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности дошкольной образовательной организации, а также подготовка отчета о
результатах самообследования.
В процессе самообследования была осуществлена оценка образовательной
деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки
обучающихся, организации учебного процесса, качества кадрового, учебно- методического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материально-технической
базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ
показателей деятельности МАДОУ детский сад «Берёзка».
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 14 июня 2013 г. №462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организацией» в структуру отчёта включены аналитическая часть и
результаты анализа показателей деятельности детского сада МАДОУ детский сад «Берёзка».
Аналитическая часть содержит разделы: общие сведения о МАДОУ детский сад «Берёзка»,
оценка образовательной деятельности, оценка системы управления организации, содержание
и качество подготовки обучающихся, оценка организация учебного процесса, качество
кадрового, учебно- методического, библиотечно-информационного обеспечения, качество
материально- технической базы, качество функционирования внутренней системы оценки
качества образования.
2. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для
его проведения
Самообследование проводится ежегодно комиссией по проведению самообследования.
В состав комиссии входят:
Кривогорницына В.А. - председатель комиссии;
Лудупова О.Б – заместитель председателя комиссии;
Нимаева Е.А. – председатель Управляющего Совета МАДОУ
Каменецкая И.А.. – педагог-психолог, председатель ППО МАДОУ
Тугаринова Т.А.. – воспитатель.
Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.
Размещение отчетов организации в информационно-телекоммуникационных сетях, в то числе
на официальном сайте организации в сети «Интернет», и направление его учредителю
осуществляется не позднее 20 апреля текущего года.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Общие сведения об образовательной организации.
Наименование: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Берёзка»;
Год основания: 1971
Тип: дошкольная образовательная организация
Учредительные документы:
Лицензия на образовательную деятельность: лицензия Министерства образования и
науки Республики Бурятия
Серия 03 Л 01 № 0001581 от 19.09.2016, регистрационный № 2970 от 19.02.2018г. Срок
действия лицензии - бессрочная
Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по
месту ее нахождения Серия 03 № 001528598
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
от 06.02.2012 Серия 03 № 001550481
Устав МАДОУ Детский сад «Берёзка» утвержден Постановлением
Администрации муниципального образования «Иволгинский район» от 2 0 .06.2019г. №
607
Фамилия, имя, отчество руководителя: Кривогорницына Валентина Александровна
Образование высшее. Педагогический стаж 34 года. Стаж руководителя МАДОУ – 23 года
Почетный работник общего образования РФ.
конт.тел. 83014021885
Заместители руководителя:
- заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе – Попова Валентина
Александровна
Образование высшее. конт.тел. 83014021885
- заместитель заведующей по административно-хозяйственной работе – Тугаринова
Людмила Гавриловна
Образование средне-специальное конт.тел. 83014021885
Юридический и фактический адрес: 671050 с. Иволгинск, Иволгинский район, Р.Б. ул.
Октябрьская 37 «А»
Местонахождение учреждения: 671050 с. Иволгинск, Иволгинский район, Р.Б. ул.
Октябрьская 37 «А»
Телефон: Тел.: 83014021885
email: douberezka@bk.ru
Сайт: https://bur-madou-b.tvoysadik.ru/
Учредитель дошкольного учреждения: Администрация муниципального образования
«Иволгинский район»
Структура и количество групп: в дошкольном учреждении функционируют 9 групп.
Здания детского сада типовые: двухэтажное и одноэтажное, имеют все виды
благоустройства.
Режим работы: с 7.30 до 18.00 часов;
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством РФ.
В Образовательном учреждении функционируют:
- группы общеразвивающей направленности;
- группы компенсирующей направленности:
фонематическими нарушениями речи.
- группы кратковременного пребывания
для
детей
с
фонетико-
Дополнительные помещения:
- методический кабинет;
- кабинет логопеда;
- музыкальный зал;
- кабинет бурятского языка;
- кабинет психолога;
- медицинский блок: кабинет врача, изолятор, процедурный кабинет;
- кухня с подсобными помещениями.
Помещения
детского
сада
соответствуют
государственным
санитарноэпидемиологическим требованиям, правилам и нормативам работы дошкольного
образовательного учреждения, требованиям пожарной и антитеррористической безопасности.
Здание оснащено АПС, охранной сигнализацией, кнопкой экстренного вызова,
видеонаблюдением.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру, имеются 9
прогулочных участков, оснащенных игровым оборудованием.
Детский сад обеспечен мебелью, технологическим и игровым оборудованием,
игрушками, медицинским оборудованием, хозяйственным инвентарем в достаточном
количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом ФГОС ДО и интересов
детей, и отвечает их возрастным особенностям.
Общее количество детей в 2022 году - 315 воспитанников. В ДОУ воспитываются дети
от 3 до 7 лет, имеется 9 возрастных групп. В сентябре 2021-2022 учебного года открыта одна
группа раннего возраста (табл.1).
Таблица 1
2021-2022 учебный год
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование группы
Количество
групп
Воспитатель
Группа раннего возраста 1
1
Гомзякова И.Г.
Вторая младшая №1
1
Тугаринова Т.А
Вторая младшая№2
1
Латкина Е.Н
Средняя №1
1
Бочкарева И.Ю
Средняя №2
1
Александрова О.А
Старшая №1
1
Арестова О.А
Старшая№ 2
1
Гермашева Л.Г.
Подготовительная №1
1
Черкасова М.С
Подготовительная №2
1
Красикова Г.И
Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарногигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях, его характерными
качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее
разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для
организации индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно
времени в режиме дня.
Содержание образовательного процесса в Учреждении определяется
образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой
Учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными государственными
требованиями и с учётом особенностей психофизического развития и возможностей
детей.
Образовательная деятельность коллектива ДОУ реализуется в соответствии с
нормативными документами и годовым планом, образовательный процесс
осуществляется на основе поставленных задач, которые решаются с помощью
соответствующих методов, приёмов. Каждому из разделов программы отводится
определённое место в течение учебного процесса. Педагоги стремятся сделать жизнь
детей в детском саду насыщенной, интересной и познавательной. ДОУ ведет работу по
пяти приоритетным направлениям: физкультурно-оздоровительное, художественноэстетическое, познавательное, речевое и социально-личностное.
Прием детей в организации осуществляется на основании действующего Порядка
учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного
образования, и комплектования муниципальных образовательных организаций,
реализующих образовательные программы дошкольного образования, муниципального
образования "Иволгинский район". В составе дошкольных групп функционирует
логопедический пункт для детей с нарушениями речи.
1.2 Особенности организации образовательной деятельности.
Образовательная деятельность – это деятельность по реализации образовательных
программ ( п. 17 ст.2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ)
Основная образовательная программа детского сада построена с учётом запросов
на образовательные услуги воспитанников и их родителей, направлена на достижение
нового качества образования на основе обновления его содержания, обеспечения
здоровьесберегающей среды. При разработке программы учтены этнопедагогические
традиции
социума,
национально-региональная
специфика,
этнокультурные
образовательные потребности воспитанников, родителей и педагогов, содержание
вариативной части ООП дополнено региональными материалами, отражающими
культурные, исторические, национальные и другие особенности Республики Бурятия.
Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности
детей в каждом возрастном периоде. Она обеспечивает построение целостного
педагогического процесса, направленного на полноценное и разностороннее развитие
ребенка: физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое,
познавательное и речевое. Основная образовательная программа состоит из 2-х частей.
Обязательная (инвариантная) часть, выстроена на основе примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «Тропинки» под ред. В.Т.
Кудрявцева, с сентября 2021г. ДОУ работает на основе примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под ред.
Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева, которая составляет не менее 60% от
общего нормативного времени, отводимого на освоение общеобразовательной
программы дошкольного образования., 2-я часть – часть, формируемая участниками
образовательных отношений (вариативная), составляет 40% от общего нормативного
времени, отводимого на освоение общеобразовательной программы дошкольного
образования, состоит из региональной образовательной программы, отражающая
национально-региональные особенности воспитания дошкольников, развивающей
программы по раннему изучению английского языка «Key to learning» Г.Н. Доля,
программ по бурятскому языку «Амар мэндээ – Здравствуйте!» Г-Х.Ц. Гунжитовой, О.А
Дареевой, Б.Д. Шожоевой, «Алтаргана малышам» Сономова Ц.С.
Основные принципы образования и воспитания в детском саду:
- принцип развивающего образования;
- принцип позитивной социализации ребенка;
- принцип возрастной адекватности;
- принцип личностно-ориентированного взаимодействия;
- принцип индивидуализации дошкольного образования.
Освоение образовательной программы не сопровождается проведением
промежуточной аттестации и итоговой аттестации воспитанников.
Инновационная деятельность.
В МАДОУ детский сад "Берёзка" выработана стратегия инновационной
деятельности. Приоритетными направлениями развития образовательной системы
нашего учреждения являются:
- внедрение в воспитательно - образовательный процесс полилингвальной среды
и реализация развивающей программы по раннему изучению английского языка «Key to
learning» Г.Н. Доля, программ по бурятскому языку «Амар мэндээ – Здравствуйте!»
ГХ.Ц. Гунжитовой, О.А Дареевой, Б.Д. Шожоевой, «Алтаргана малышам» Сономова
Ц.С.;
- формировании независимой оценки качества дошкольного образования и
механизмов внутреннего контроля, а также преобразование среды в соответствии с
требованиями, предъявляемые ФГОС к развивающей предметно-пространственной
среде, и взаимодействию детей и взрослых в соответствии с требованиями шкал ECERSR.;
Цели и задачи инновационной деятельности определены на основе тщательного
анализа текущей обстановки в детском саду, с одной стороны, и прогнозов развития
нашего учреждения – с другой. Единой целью инновационной деятельности учреждения
является: позитивная социализация и всестороннее развитие детей дошкольного возраста
в адекватных его возрасту детских видах деятельности.
Основные задачи:
1.
Повысить
качество
образования,
через
внедрение
проектной,
исследовательской деятельности в воспитательно-образовательный процесс.
2. Продолжить реализацию развивающей программы на основе технологий
проектирования в условиях билингвальной (трилингвальной) среды.
3. Совершенствовать создание личностно – ориентированной комфортной
образовательной среды, способствующей более полному развитию способностей
каждого ребенка, через взаимодействие с семьей.
4. Продолжить внедрение системы здоровьесберегающих технологий, системы
методов и форм организации воспитательно-образовательного процесса, направленной
на формирование здорового образа жизни, социализацию личности и адаптации ее к
изменяющимся условиям.
Вывод: МАДОУ детский сад «Берёзка» – стабильно работающая организация.
Организация образовательного процесса в детском саду осуществляется в соответствии с
Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. МАДОУ детский сад
«Берёзка» работает в инновационном режиме: пилотная площадка по реализации развивающей
программы на основе технологий проектирования в условиях билингвальной (трилингвальной)
среды.
Общая характеристика дошкольной образовательной организации, информация о наличии
правоустанавливающих документов, о документации дошкольной образовательной организации
свидетельствует о том, что организация образовательной деятельности в детском саду
осуществляется в соответствии с требованиями действующих нормативно-правовых актов в сфере
образования и регламентируется локальными актами организации. Что в свою очередь позволяет
дать оценку организации образовательной деятельности в МАДОУ детский сад «Берёзка» соответствует предъявляемым требованиям.
2. Оценка системы управления организации
Возглавляет детский сад заведующий, который в соответствии с Уставом,
назначается Учредителем. Органами управления детского сада являются: Управляющий
совет; Первичный профсоюзный комитет, Педагогический совет, Общее собрание
трудового коллектива. Компетенции между заведующим и органами управления МАДОУ
детский сад «Берёзка» распределены таким образом, что на основе стабильного
функционирования образовательной организации обеспечивается его развитие в
соответствии с государственной политикой в сфере дошкольного образования и с учетом
особенностей образовательного процесса в ДОО.
Администрация детского сада занимается стратегическими вопросами развития
организации, финансово-хозяйственной политикой, принимает кадровые решения,
отвечает за согласованность работы всех служб и подразделений, руководит работой
организации и советами самоуправления, взаимодействует с органами управления
образования.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Заведующий
Управляющий Совет
Педагогический
Совет
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Детским садом
Рассматривает вопросы: − развития образовательной
организации; − финансово-хозяйственной деятельности; −
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает
вопросы: − развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения
Общее собрание
работников
образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
− координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Управление организацией осуществляется на базе определенной организационной структуры:
Заместитель заведующего
по УВР
Система контроля со стороны руководства организации выстроена по вопросам:
образовательной деятельности (освоение программ, внедрение
технологий, повышение квалификации педагогических работников, контроль
внедрения инноваций);
работы с родителями (результаты анкетирования, удовлетворенность качеством
услуг);
охрана и укрепление здоровья воспитанников (санитарно-гигиенический
режим, режим дня, оздоровление воспитанников, адаптация, коррекционная работа);
работы с кадрами (повышение квалификации, текучесть кадров, работа с
молодыми специалистами);
самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности (использование
финансовых и материальных средств, отчетность);
контроля питания (контроль работы пищеблока, режим питания,
культурно- гигиенические навыки)
другим вопросам в рамках компетенции проверяющих лиц.
Результаты контроля оформляются в виде аналитической справки, отчета о
состоянии дел по проверяемому вопросу. Итоговый материал содержит констатацию
фактов, выводы и, при необходимости, предложения и рекомендации. Информация о
результатах доводится до работников организации. Работники организации после
ознакомления с результатами контроля ставят подпись под итоговым материалом,
удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах контроля.
По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с
учетом реального положения дел:
проводятся заседания
педагогического
совета,
административные
и
планерные совещания;
результаты контроля могут учитываться при проведении аттестации
педагогических работников.
Заведующий организацией по результатам контроля принимает следующие
решения:
об издании соответствующего распоряжения;
о проведении повторного контроля с привлечением определенных
специалистов (экспертов);
о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
о поощрении работников;
иные решения в пределах компетенции.
Вывод: управление в МАДОУ детский сад «Берёзка» осуществляется в
соответствии с действующим законодательством на основе принципов единоначалия и
коллегиальности. Структура и механизм управления дошкольной образовательной
организацией обеспечивают его стабильное функционирование, взаимосвязь всех
структурных подразделений, а также вовлеченность работников организации и
родителей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс. В перспективе
планируется дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей и
педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией с
использование различных форм сотрудничества (родительские клубы, школа молодого
педагога и т.д.).
3.
ОЦЕНКА
ОБУЧАЮЩИХСЯ
СОДЕРЖАНИЯ
И
КАЧЕСТВО
ПОДГОТОВКИ
Структура образовательного процесса в ДОО
Образовательная деятельность детского сада условно делится на три блока:
1)
Утренний образовательный блок, который включает в себя
образовательную деятельность, осуществляемую, в процессе различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной, чтения) и образовательную деятельность в
режимных процессах. А также самостоятельная деятельность детей и взаимодействие с
родителями.
2)
Развивающий блок – примерная продолжительность с 9.00 до 11.00 часов –
представляет собой проведение игр, бесед, квестов, образовательных событий, занятий в
старших группах. Продолжительность зависит от возраста детей.
3)
Вечерний блок – продолжительность с 15.30 до 18.00 часов. Данный блок
включает в себя самостоятельную деятельность детей и совместную деятельность с
воспитателем. Дети посещают студию танца, арт-студию, занимаются художественнопродуктивным творчеством.
Программное обеспечение ДОУ: Разработка основной образовательной
программы дошкольного образования МАДОУ детский сад «Березка» осуществляется в
соответствии с ФЗ «Об образовании», с учетом федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования, а также на основе примерных
основных общеобразовательных программ дошкольного образования.
Содержание и организация образовательной деятельности определяется основной
образовательной
программой
муниципального
автономного
дошкольного
образовательного учреждения детский сад «Берёзка» разработанной в соответствии с
федеральными государственными стандартами дошкольного образования, на основе
примерной основной образовательной программы дошкольного образования и с учетом
образовательных программ дошкольного образования УМК «Тропинки» под ред. В.Т.
Кудрявцева, /Дрофа, Вентана-граф/ (2020-2021 учебный год) и примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под ред.
Т.И.Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева (2021-2022 учебный год). Программа
состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных
отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми для реализации
требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода,
обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных
областях:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены
выбранные участниками образовательных отношений Программы, направленные на
развитие детей в образовательных областях, видах деятельности и культурных
практиках, методики, формы организации образовательной работы.
Объем обязательной части Программы составляет более 60% от ее общего объема;
части, формируемой участниками образовательных отношений - менее 40 %.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть,
формируемая участниками образовательных отношений.
Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания детей 37 летнего возраста в МАДОУ детский сад «Берёзка».
Программа утверждена Педагогическим советом ДОУ 31 мая 2021 года.
Анализ и оценка качества подготовки воспитанников.
Цель мониторинга – определить степень освоения воспитанниками основной
образовательной программы дошкольного образования и влияние образовательного
процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка. Качество
образования воспитанников определяется на основе индивидуального образовательного
маршрута, педагогической диагностики и карты индивидуального развития ребенка.
Сбор информации осуществляется через наблюдение за активностью ребенка, игровую
деятельность детей, анализ продуктов детской деятельности, создание специальных
игровых педагогических ситуаций, организацию специальной игровой деятельности,
получение ответов на поставленные задачи. Оценка степени освоения образовательной
программы проведена путем использования рекомендуемых программой методик и
критериев.
На основании годового плана ДОУ, старшим воспитателем, педагогами и
воспитателями групп проведен мониторинг промежуточных результатов освоения
программного материала по образовательным областям.
Анализ мониторинга развития детей дошкольного возраста показал, что уровень
и качество подготовки воспитанников соответствует установленным требованиям.
Результаты освоения основной образовательной программы ДОУ детьми.
Таблица 3.
Образовательная
область
Раздел
Год
2017-2018
Речевое развитие
Развитие речи
87%
20182019
80%
20192020
202020212021
2022
Начало
уч.г.
Входные
данные
85%
85,25%
83,4%
Познавательное
развитие
ФЭМП
90%
87%
91%
89,25%
89,7%
82%
89%
92%
92,75%
92,9%
Музыка
86%
88%
90,8%
91,3%
91,6%
Лепка
85%
86%
89,9%
88,9%
89%
Рисование
89%
89%
93%
93,5%
92,7%
Аппликация
86%
85%
89%
89,7%
Физкультура
85%
87%
91,2%
91,4%
Ознакомление с
окружающим
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
89,3
90,5%
Во всех видах
Социальнодеятельности, в
коммуникативное
развитие (общение,
режимных
усвоение социальных моментах
норм и правил)
87%
88%
92,6%
92,9%
92,8%
Из таблицы видно, что уровень освоения программы повысился по разделам:
ознакомление с окружающим, ФИЗО, социально-коммуникативное развитие.
Планируемые результаты освоения образовательной программы по пяти
образовательным областям определены для всех возрастных категорий детей,
представляют собой социально-нормативные характеристики возможных достижений
ребенка на разных этапах освоения Программы. Анализ результатов показал, что
уровень овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по
основным образовательным областям соответствует возрасту.
Сравнительный анализ показывает положительную динамику освоения
воспитанниками образовательной программы.
Анализ мониторинга за 2021 год показывает, что особое внимание педагоги на
следующий год должны обратить внимание на образовательную область: речевое
развитие, на формирование умения правильно произносить звуки, грамматически
правильное построение предложений, умение составлять связный рассказ,
выразительность чтения произведений, умению выделять звуки в словах, способность к
речевому комментированию.
Педагогами разработаны индивидуальные образовательные маршруты развития
каждого ребенка для раскрытия потенциала детей, выполняется запланированная
коррекционная работа.
Анализ освоения детьми вариативной части ООП
Мониторинг за 2021-2022 учебный год по изучению бурятского языка.
Система мониторинга основывается на уровневом подходе к оценке личности ребенка.
Разработана трѐх бальная система оценивания по принципу: чем ниже балл, тем больше
проблем в формировании навыков и умений бурятского языка по программе для детей
дошкольного возраста на основе УМК «Амармэндэ-э!» Г-Х.Ц. Гунжитовой, О.А Дареевой, Б.Д.
Шожоевой, «Алтаргана малышам» сост. Содномов Ц.С.
Оценка уровня развития:
1 балл – низкий уровень развития;
2 балла – средний уровень развития;
3 балла - высокий уровень развития.
Данные о результатах мониторинга заносятся в специальные таблицы.
Анализ мониторинга за 2021-2022учебный год по изучению бурятскому языка.
Средние показатели по группам
Возрастная группа
Низкий
средни
высокий
й
Младшие гр.
66%
34%
3%
Средние гр.
56%
37%
7%
Старшие гр.
Подготовительные
гр.
48%
36%
44%
54%
8%
10%
Образовательная деятельность с детьми проводится два раза в неделю.
Также проводятся режимные моменты: утренний сбор, обед, прогулка и игра. В
основном показатели выполнения примерной основной программы по бурятскому языку
дошкольного образования находятся в пределах среднего уровня. Это означает, что применение
в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах
мониторинга. Таким образом, образовательная деятельность по бурятскому языку реализуется
на хорошем уровне.
Анализ мониторинга за 2021-2022 учебный год по изучению английского языка
Показатели по группам
Подготовительная
группа №1
Подготовительная
группа №2
Низкий
21%
21%
Средний
68%
72%
Высокий
11%
7%
Образовательная деятельность с детьми проводится один раз в неделю. Также
проводятся режимные моменты: утренний сбор, обед, прогулка и игра.
Диагностика уровня освоения обучающимися образовательной программы выявила
средний уровень качества освоения программы по английскому языку. По итогам 2021-2022
года воспитанники показали хорошее качество.
Для повышения качества образования активно и эффективно используются
инновационные технологии. Так, в группах упор делается на развитие мотивации к овладению
языком при помощи технологии игрового обучения (ролевые игры, командные игры,
обучающие игры – фонетические, лексические, грамматические и др.); здоровьесберегающих
технологий (физминутки, музыкальные паузы, пальчиковые игры).
Работа логопедического пункта
Анализ мониторинга за 2021-2022 учебный год
Из 62 обследованных детей двух подготовительных к школе групп: с речевым развитием
в норме – 14 детей, с фонетическим нарушением – 4 ребенка, с фонетико-фонематическим
недоразвитием речи – 37 человек, с общим недоразвитием речи (ОНР (II-III ур.)) – 3 ребенка, с
общим недоразвитием речи (ОНР (IV ур.)) – 4
На основании результатов углубленного логопедического обследования всех
компонентов речи (звукопроизношение, фонематические процессы, слоговая структура слова,
словарный запас у детей, грамматический строй речи, развитие графо-моторных функций) на
логопедический пункт в течение года было зачислено 36 детей.
№
Речевое заключение
1
С нормальным речевым
развитием
2
С фонетическим
нарушением речи (ФНР)
3
С фонетикофонематическим недоразвитием
речи (ФФНР)
4
С общим недоразвитием
речи (ОНР (IV ур.))
5
С общим недоразвитием
речи (ОНР (II-III ур.))
на конец
учебного
года
на начало
учебного года
0
0
13
38%
4
12%
4
12%
22
67%
12
35%
3
9%
0
0
4
12%
5
15%
В таблице для сравнения рассмотрены только те дети, которые посещали логопункт.
Всего на конец учебного года из логопункта выпущено 34 ребенка. Из них с чистой
речью 13 человек (38,2%), со значительными улучшениями - 16 детей (47,05%), с небольшими
улучшениями -4 детей (11,7%), без улучшений 2 ребенка (5,8%). Детям, не достигшим нормы
речевого развития, рекомендовано остаться в детском саду для более успешной подготовки к
школе, многим необходимо продолжить занятия с логопедом в школе, консультации психолога
и невролога.
Итоговая диагностика в конце учебного года выявила положительную динамику в
развитии речи детей, благодаря комплексной и системной работе по формированию
фонематических процессов и грамматического строя речи, расширению словаря и отработке
графо-моторных навыков.
Медико-социальное обеспечение
В учреждении работает старшая медицинская сестра. Для осуществления медицинской
деятельности созданы все необходимые условия.
Соблюдается прохождение профилактических осмотров персонала, работающего в ДОУ
согласно перспективному графику.
В соответствии с СанПиН и санитарными нормами выполняются требования к
организации питания воспитанников в ДОУ.
В МАДОУ детский сад «Берёзка» осуществляется системный подход к оздоровлению
воспитанников, что существенно влияет на снижение заболеваемости воспитанников. Ведется
учет детей по группам здоровья для построения учебно- воспитательного процесса.
Работа с родителями
В МАДОУ детский сад «Берёзка» вся информация о деятельности дошкольного
учреждения открыта и доступна родителям. Этому способствует своевременное оповещение о
проводимых мероприятиях через объявления, групповые стенды, буклеты.
Информационные стенды в коридорах и групповых помещениях детского сада
привлекают внимание родителей к жизни в ДОУ. Доступность и открытость информации для
родителей, обеспечивается через официальный сайт ДОУ.
Сайт учреждения создан и ведется в соответствии с Приказом Рособрнадзора от
14.08.2020г. № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет и
формату представления на нем информации»»
Основополагающим в работе с родителями являлся принцип двустороннего
сотрудничества, способствующий активизации ранее неиспользуемых ресурсов обеих сторон,
выражающийся цепочкой «педагог- ребенок -родитель».
Основными формами взаимодействия ДОУ с семьей являются родительские собрания,
итоговые конференции, консультации по запросам родителей, встречи за «круглым столом»,
совместные музыкально-спортивные праздники, экологические акции, развлечения и др.
Вопросы гуманизации детско-родительских отношений осуществлялись посредством
изучения семьи, установления контакта с ее членами, согласования воспитательных
воздействий на ребенка:
- анкетирование, опросы, беседы, наблюдения, создание педагогических ситуаций,
анализ детских рисунков, рассказов на заданную тему,
Благодаря тесному сотрудничеству педагогов с родителями появилась их
заинтересованность во всех мероприятиях, проводимых в ДОУ: в утренниках, спортивных
соревнованиях, благотворительных акциях, трудовых десантов по благоустройству территории
ДОУ, что является основой для укрепления, совершенствования материально-технической
базы дошкольного учреждения.
По итогам взаимодействия с родителями педагоги и администрация сделали следующий
вывод: наиболее приемлемыми и эффективными формами взаимодействия ДОУ с семьей
являются игровые, соревновательные мероприятия, родительские собрания по параллелям в
группах в виде круглых столов.
Такая форма организации педагогического просвещения позволяет включить родителей
в живой процесс обмена опытом семейного воспитания, развивать навыки общения родителей
разных групп, сплотить родительский коллективОхрана жизни и здоровья детей.
Медицинские мероприятия в течение года:
Антропометрия (измерение роста, веса) – 2 раза в год – осень,
весна
Профилактические прививки – по графику
Осмотр на педикулез – раз в неделю
Измерение двигательной активности и оценка физического
состояния
на физкультурных занятиях
Закаливание:
Сквозное ежедневное проветривание помещений в отсутствие
детей
Утренняя гимнастика
Бодрящая гимнастика после
дневного сна
Одежда детей по сезону
Прогулки (дневная,
вечерняя)
Прием детей на
улице
Охрана жизни и здоровья детей:
Безопасное уличное оборудование
Соблюдение правил безопасности в помещениях и группах
ДОУ
Безопасное оборудование в группах
Личная ответственность персонала за выполнение Приказа «О жизни и
здоровье детей»
Медицинское сопровождение
Для реализации вопросов охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ в
образовательном процессе применяются здоровьесберегающие технологии.
Педагогический состав ДОУ и медицинским работником совместно решают
вопросы профилактики заболеваемости с учетом личностно ориентированного подхода,
кадровой политики, материально-технического оснащения, взаимодействия с семьей в
вопросах закаливания, физического развития и приобщения детей к спорту. Все
оздоровительные и профилактические мероприятия для детей планируются и
согласовываются с медицинским работником.
Результаты анализа заболеваемости детей:
Физическое развитие детей среднего и старшего дошкольного возраста (%).
Годы ниже среднего, среднее, выше среднего:
год
ниже среднего
Среднее %
выше среднего
%
%
2013-2014
15,0
15,3
15,7
2014-2015
15,7
15,9
16,1
2015-2016
16,1
16,3
16,5
2017-2018
15,9
16,05
16,7
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
15,8
15,9
15,7
15,6
16,2
16,7
16,8
16,4
16
15,9
16
16,5
Из данных таблицы видно, что уровень физического развития детей стал
значительно выше, что связано с улучшением качества физкультурно- оздоровительной
работы (упорядочение режима дня, проведение занятий на свежем воздухе и др.),
построенной с учетом возрастных особенностей детей.
Медико-педагогические обследования детей проводятся систематически и
позволяют осуществлять работу по оздоровлению и физическому развитию детей с
учётом их индивидуальных особенностей, выстраивая дифференцированно
педагогический процесс. Данные обследования показывают, что уменьшается
количество детей, относящихся к 1-й группе здоровья детей, т. е. практически здоровых,
увеличивается количество детей, относящихся ко 2-ой группе здоровья - эти дети имеют
хронические заболевания.
Всего
детей
1 группа
2 группа
3 группа
2018%
2019уч.г.
401
2019%
2020уч.г.
401
2020%
2021уч.г
315
20212022уч.г
315
%
92
301
7
98
299
4
71
236
8
70
210
35
23%
66%
11%
23%
75%
2%
24%
75%
1%
23%
75%
2%
Тем не менее, анализ количества случаев и характер заболеваний детей позволяет
нам сделать вывод, что реализуемая физкультурно-оздоровительная работа дает
положительные результаты - наметились тенденции к снижению заболеваемости.
Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию
стараемся проводить разнообразно: ритмическая гимнастика, тематические и
интегрированные занятия и т.д., что формирует у детей дошкольного возраста интерес, а
в дальнейшем и осознанное отношение к занятиям физкультурой.
Задача педагога - создать условия, при которых ребенок захочет заботиться о
своем здоровье, а также дать элементарные знания о том, как сохранить, укрепить и
сформировать практические навыки здорового образа жизни.
Физкультурно - оздоровительная работа в ДОУ ведётся в системе: прогулки на
воздухе, физкультурные занятия на воздухе; босохождение, организуются физкультурно
– оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика, гимнастика после сна,
физические упражнения и подвижные игры, корригирующая гимнастика. Работа по
формированию представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через все
виды деятельности детей в детском саду. Данная работа также включает в себя
взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению навыков здорового
образа жизни. Совместно с родителями организуются спортивные праздники, досуги.
Для систематизации воспитательно-образовательной работы по физическому
воспитанию разработан план:
№ п/п Содержание работы Названиемероприятия
1
Физкультурные
занятия
2
Физкультурный
досуг
Сроки
проведения
Таблица №4
Выполнение
3 раза в неделю, в
соответствии с
сеткой занятий
+
«Сильным,
ловким вырастай!»
сентябрь
+
«Быстрее, выше,
сильнее»
октябрь
«Мой веселый звонкий
мяч»
«Осенние старты»
ноябрь
ноябрь
январь
«Зимние забавы,
катаемся на саночках мы
с папочкой и мамочкой»
«День космонавтики»
апрель
«Есть у солнышка друзья»
май
3
Физкультурный
праздник
«День защитника
февраль
+
ежедневно
+
2 раза в год
+
отечества!»
4
5
Утренняя
гимнастика
Обследование
физического
развития
На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе педагоги
освещают вопросы оздоровления детей. Двигательная активность является важным
компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации
физического воспитания детей, от уровня их двигательной подготовленности, от условий
жизни, индивидуальных особенностей, телосложения и функциональных возможностей
растущего организма.
Двигательная активность – это естественная потребность детей дошкольного
возраста, поэтому в нашем ДОУ создаются все необходимые условия
для
самостоятельной двигательной активности детей – это и наличие спортивного
оборудования, инвентаря, дидактического материала, учитываются принципы
построения предметно - развивающей среды.
Руководителем по физическому воспитанию Рупышевой Л.В. проводятся
разнообразные виды физкультурных занятий (сюжетные, тренировочные, игровые),
утренняя гимнастика - цель которых, развитие интереса к физической культуре и
здоровому образу жизни. В этом учебном году в образовательном процесс с детьми так
же используется ритмическая гимнастика под музыку.
Педагоги ДОУ, инструктор по физической культуре закрепляют у детей
приобретенные ранее знания и навыки, умение наблюдать, сравнивать и анализировать
движения, приступили к целенаправленному развитию физических качеств (скоростных,
скоростно-силовых, силы и гибкости).
В ДОУ созданы условия для физического и психического комфорта ребенка,
осуществляется профилактика различных заболеваний. Воспитателями постоянно
поддерживается потребность в спонтанной двигательной активности детей, и создаются
условия для переживания «мышечной радости». Проводятся традиционные и
нетрадиционные виды занятий с двигательными минутками, динамическими паузами,
физкультминутками, более интенсивной двигательной деятельности перед занятиями
умственного характера.
Во всех возрастных группах организованы физкультурные уголки, были
проведены консультации для родителей.
Вывод: образовательная программа дошкольного образования МАДОУ детский
сад «Берёзка» реализуется в полном объеме, содержание образования в детском саду
обеспечивает полноценное развитие личности детей во всех образовательных областях и
направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста и
обеспечивается систематической и целенаправленной поддержкой педагогов и
различных форм детской активности и инициативы.
4.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
В соответствии с образовательной программой дошкольного образования в
МАДОУ детский сад «Берёзка» составлен учебный план, в структуре которого отражены
реализация обязательной части Программы и части, формируемой участниками
образовательных отношений, а также их объем.
Структура учебного плана включает расписание организованной образовательной
деятельности с детьми, где определено время на реализацию Программы в процессе
занятий. Длительность занятий, максимально допустимый объем образовательной
нагрузки в первой половине дня, проведение физкультурных минуток, перерывы между
периодами непрерывной образовательной деятельности определены в соответствии с
требованиями санитарно - эпидемиологических правил и нормативов для дошкольных
образовательных организаций. Задачи образовательных областей реализуются на
занятиях, а также в ходе режимных моментов, совместной и самостоятельной
деятельности детей ежедневно в различных видах детской деятельности (общении, игре,
познавательно-исследовательской деятельности).
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений,
реализуется в течение всего времени пребывания детей в организации через занятия,
совместную деятельность взрослых и детей, самостоятельную деятельность и при
проведении режимных моментов. Образовательная деятельность, требующая
повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется
в первую половину дня. Для профилактики утомления детей образовательная
деятельность сочетается с занятиями по физическому развитию и музыкальной
деятельностью. С целью создания комфортных условий для пребывания детей в детском
саду, а также оптимального распределения времени, отведенного на организованную
образовательную деятельность (занятия), совместную и самостоятельную деятельность,
а также периоды приема пищи и дневной сон в образовательной организации разработан
режим дня на теплый и холодный период.
Вывод: учебный план соответствует заявленным образовательным программам в
части реализации программ дошкольного образования.
5. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО,
БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Оценка кадрового обеспечения
Качество и результаты воспитательно-образовательной деятельности во многом
зависят от специалистов, которые эту деятельность реализуют. Речь идет о команде
специалистов-единомышленников, которые только во взаимодействии обеспечивают
качественный результат. ДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами
Педагогический состав ДОУ:
Воспитатели – 12
Старший воспитатель – 1
Методист - 1
Музыкальный руководитель – 1
Руководитель по физической культуре – 1
Педагог-психолог – 2
Учитель-логопед – 2
Учитель бурятского языка – 2
Учитель английского – 1
Учебный
год
Возрастнойценз,
Образовательн
ый
лет
Педагогический
стаж, лет
0
9
5
8
6
11
1
10
5
свыше 20
среднеспециальное
высшее
свыше 50
40-50
30-40
до 30
специалисты
10
10-20
12
5-10
22
до 5
2021-
воспитатели
Всего педагогов
ценз
8
2022
В ДОУ разработан план-прогноз повышения квалификации мастерства педагогов:
на курсах повышения квалификации;
на районных методических объединениях.
на республиканских, всероссийских семинарах и тд.
Организуются педагогические советы, круглые столы, консультации для воспитателей,
тренинги, деловые игры, семинары, семинары-практикумы, выставки и др.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,
посещают методические объединения, творческие группы, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений района, республики и России.
Приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Педагогический коллектив ДОУ представляют:
№
ФИО
Должность
Образование
Ст.воспитатель
высшее
Катего Педаг
рия
огичес
кий
стаж(г
од)
1
12
п\п
1
Гомзякова Т.Н.
Учитель-логопед
2
Денисова А.Н.
методист
высшее
1
3
Рупышева Т.Н.
Учитель-логопед
высшее
Высшая 27
4
Ануфриева Л.А.
Муз. руководитель средне- специальное высшая 35
5
Рупышева Л.В.
среднеспециальное
1
32
6
Будаева В.У.Б.
высшее
1
7
7
Каменецкая И.А.
руководитель
по
физ.воспит.
Учитель
бурятского языка
Педагогпсихолог
высшее
1
7
8
Лудупова О.Б.
Педагог-психолог
высшее
1
11
9
Андриянова М.А.
воспитатель
Среднеспециальное
1
7
10
Тугаринова Т.А.
воспитатель
среднеспециальное
1
7
11
Гермашева Л.Г.
воспитатель
среднеспециальное
высшая 37
12
Батуева С.Ф.
воспитатель
среднеспециальное
1
13
Арестова О.А.
воспитатель
высшее
высшая 20
40
43
14
Александрова О.А. воспитатель
среднеспециальное
1
7
15
Латкина Е.Н.
воспитатель
среднеспециальное
1
7
16
Бочкарева И.Ю.
воспитатель
средне- специальное 1
31
17
Гомзякова И.Г.
воспитатель
среднеспециальное
1
15
18
Черкасова
М.С.
воспитатель
среднеспециальное
высшая 10
19
Красикова Г.И.
воспитатель
среднеспециальное
1
20
Салтанова Е.Л
воспитатель
обучается
Не
аттест.
21
Ентаева О.М
воспитатель
высшее
1
22
Тимофеева В.А
Воспитатель
высшее
Не
аттест
38
1
6
Образовательный процесс в 2021-2022 учебном году осуществляют 22 педагога,
квалифицированных специалиста:
- старший воспитатель – 1;
- методист -1;
- учитель-логопед - 2;
- педагог-психолог-2;
- музыкальный руководитель -1;
- руководитель по физической культуре -1;
- учитель бурятского языка-2;
- учитель английского языка -1;
- воспитатели – 12;
Из педагогов имеют высшее педагогическое образование – 9 человек; среднее
профессиональное педагогическое образование – 12 человек. Один педагог проходит
обучение. Из них: со стажем работы до 5 лет – 1 человек; свыше 20 лет – 9 человек. Прошли
в 2021-2022 учебном
году повышение квалификации
все 100%.
Высшую
квалификационную категорию имеют - 5 педагогов, первую квалификационную
категорию имеют– 15 педагогов.
Данные о квалификационном уровне, педагогическом стаже, образовании
свидетельствуют о стабильности коллектива, его работоспособности, потенциальных
возможностях к творческой деятельности. В целях повышения своего профессионального
мастерства, обмена опытом и выработке направлений деятельности педагоги МАДОУ
детский сад «Берёзка» в системе проходят курсы повышения квалификации на базе ГАУ
ДПО «БРИОП», БГУ и др.
Детский сад представляет собой творческий коллектив, в котором работают,
опытные педагоги, обладающие высоким профессионализмом – 41% педагога имеют стаж
работы свыше 20 лет, ведомственными наградами награждены – 18 педагога (82 %).
Повышение квалификации носит системный и плановый характер.
Аттестация является фактором, который позволяет выявлять и развивать
индивидуальные особенности в педагогической деятельности учителя, обеспечивающие в
дальнейшем индивидуальность стиля его работы с обучающимися.
Анализ кадрового состава показывает, что 23 % педагогов имеют высшую
квалификационную категории и 68 % педагогов первую квалификационную категорию.
В детском саду созданы условия для профессионального роста педагогов, уделяется
большое внимание вовлечению педагогов в активные формы работы.
В соответствии с годовым планом МАДОУ детский сад «Берёзка» проведена
следующая учебно-воспитательная работа:
1.Педагогические советы.
№
Наименование мероприятия
1
сентябрь
Педагогический совет №1
(информационный):
Тема: ««Новый учебный год возможности для развития».
Цель: выстроить стратегию
педагогической
работы
на
учебный
год, принять
и
утвердить план деятельности на
2021/2022 учебный год.
Повестка дня:
Выдержки
из
основных законодательных
документов по организации
дошкольного образования, СанПиН,
РППС (презентационно–
методическийпробег).
Рассмотрения и утверждения
локальных актовМАДОУ.
Материалы вгустовской
конференции.
Утверждение годового
плана воспитательнообразовательной
и
административно-хозяйственной
работы МАДОУ на 2021-2022
учебный год. Утверждение
учебного
плана,
календарного плана-графика на
2021- 2022 учебный год.
Утверждение форм планирования
1.
2.
3.
4.
5.
Сроки проведения
Ответственные
Заведующий,
Зам.заведующего по
УВР
Старший воспитатель
6.
7.
8.
2
3
Утверждение рабочих программ
педагогов и специалистов ДОУ на
2021- 2022 учебный год.
Утверждение ежедневной формы
планирования
воспитательнообразовательной работы педагогов
на 2021 - 2022 учебный год.
(Памятка Рособрнадзор)
Принятие и утверждение проекта
решения педагогического совета№2
Решениепедсовета№1.
Педагогическийсовет № 2
«Использование современных
технологий в развитии речи детей
дошкольного возраста»
Цель: совершенствование работы в
ДОУ по речевому развитию детей
дошкольного возраста. Задачи:
1. Активизировать знания педагогов о
методах, приемах и средствах развития
речи дошкольников.
2. Вызвать у педагогов осознание
необходимости расширять свои знания
в области развития речи детей
3. Развивать личностные
профессиональные качества педагогов.
Форма проведения: деловая игра
Повестка педагогического совета:
1. Вступительное слово по теме
педагогического совета заведующего
МАДОУ.
2. Итоги тематической проверки
3. Сообщения:
«Развитие речи детей РАС.
Дидактические игры и приемы» *
«Направления речевого развития»
4.Принятие и утверждение проекта
решения педагогического совета № 3
Педагогический совет № 3 (Деловая
игра)
«Нравственно-патриотическое
воспитание в ДОУ при реализации
ФГОС ДО».
Цель: рассмотрение путей и
способов совершенствования системы
работы
по нравственно-патриотическому
воспитанию.
Повестка:
1. Выполнение решений предыдущего
педагогического совета.
2. Видео очерк «Фрагменты совместной
деятельности педагога с детьми по
внедрению
разнообразных приемов формирования
ноябрь
Заведующий,
Зам.заведующего по
УВР
Старший воспитатель
Февраль
Заведующий,
Старший воспитатель
нравственно-патриотического чувств».
3. Обсуждение проектной деятельности
в группах
«Родной край люби и знай»».
4. Итоги тематического контроля:
«Система
работы ДОУ по формированию
нравственнопатриотических чувств у дошкольников
при
реализации ФГОС ДО».
5. Проект решения педагогического
совета.
Педагогический совет № 4
(в форме методических посиделок):
Тема: «О наших успехах».
Итоги работы коллектива МАДОУ за
2021/2022 учебный год.
Цель: подведение
итогов работы
коллектива за 2021/2022учебныйгод.
Повестка дня.
1. Выполнение решений
педсовета
№4
Анализ результатов образовательной и
методической работы за прошедший
год, основные педагогические
проблемы и задачи работы
педагогического коллектива на
2022/2023 учебный год.
2.
Отчеты воспитателей всех
возрастных групп, музыкальных
руководителей, педагога – психолога,
учителя – логопеда о результатах
воспитательно- образовательной
работы.
3.
Итоги тематическо йпроверки
«Мониторинг освоения ООП ДО».
«Степень готовности дошкольников к
обучению в школе».
4.
Обсуждение плана работы на
летний период.
Решениепедсовета№5.
4
Май
Заведующий,
Зам.заведующего по
УВР
Методист
Старший воспитатель
2.Мастер-классы, семинары, семинары-практикумы, тренинги педагогов
СМОТРЫ – КОНКУРСЫ, ВЫСТАВКИ.
Цель: повысить мотивацию педагогов, детей и их родителей
1.
Выставка рисунков «Осенние мотивы»
октябрь
старший
воспитатель
воспитатели всех
групп
декабрь
2. Выставка «Новогодний калейдоскоп».
3.
4.
5.
Выставка детских площадок к летнему
оздоровительному периоду
«Вот и лето пришло!»
старший
воспитательв
оспитателигр
упп
май
Выставка рисунков «Я рисую Победу!»
Обеспечить участие ДОУ в ежегодных
конкурсах:
«Воспитатель года России – 2021»;
«Урок нравственности»
старший
воспитатель
воспитатели всех
групп
старший
воспитатель
воспитатели всех
групп
май
по плану
старший
воспитатель
3.Праздники и развлечения.
№
Тема мероприятия
Сроки
проведения
1 сентября
Группы
Ответственные
1
«День знаний»
Выпускные группы
Воспитатели,
Муз.рук.
2
«Здравствуй, осень»
Утренники.
«Мама, милая мама..»
Мероприятия в группах
ко Дню Матери
Новогодние утренники
Октябрь
Все группы
Ноябрь
Все
Воспитатели,
Муз.рук.
Воспитатели,
Муз.рук.
Декабрь
Все
Международный день
«Спасибо»
Мероприятие в группах
«День защитника
отечества» мероприятия в
группах
Спортивное мероприятие
11 января
Все
Воспитатели,
Муз.рук.
Воспитатели,
22 февраля
Все
Воспитатели,
Инструктор по
физ.воспитанию
2 февраля
Февраль
Все
9
«С днем рождения,
любимый сад»
Ко Дню рождения
детского сада «Берёзка»
«Сагаалганманайhайндэр»
Утренники
«8 марта – женский день»
Старшие и
подготовительные к
школе группы
все
март
Все
Воспитатели,
Муз.рук.
Учитель бур.языка
Воспитатели,
Муз.рук.
10
«День космонавтики
апрель
Все
3
4
5
6
7
8
Воспитатели
Муз.руководитель
Воспитатели
4.Конкурсы.
№
Название мероприятия
Сроки проведения
Ответственные
1
Ярмарка «Дары осени»
Октябрь
Все педагоги
2
Конкурс поделок «С днем полиции!»
Ноябрь
Все педагоги, родители
3
Декабрь
Все педагоги, родители,
коллектив детского сада
4
«Новогоднее оформление группы,
участка» . Изготовление ледяных и
снежных скульптур.
Конкурс поделок «Новогодняя сказка»
Декабрь
Все педагоги
6
Конкурс «Огород на окошке»
апрель
Все педагоги
7
Конкурс рисунков «День победы!»
Май
Все педагоги
Название мероприятия
На выбор воспитателей техника
исполнения: рисование, лепка, папье
маше или другое
Выставка рисунков:
Темы на выбор: «Перелётные птицы»
«Моё лето 2021»,
Натюрморт с овощами или фруктами
Выставка рисунков:
Рисование портрета:
«Наши бабушки и дедушки» к
международному Дню пожилых.
«Ребята и зверята» 2 октября Всемирный
день животных
Рисование пальчиками
«Я и мои друзья»
Ко Дню Народного единства
Темы для рисования:
«Я имею право» 10 декабря – День прав
человека
Рисование нитками: «Зимние узоры»
Пластилиновые истории:
«Сказочный подводный мир»
«Царство рыб»
Темы для рисования:
«Юрта-жилище бурят»
«Амтатай Бууза»
Сроки проведения
Ответственные
Сентябрь
Воспитатели
Октябрь
Воспитатели
Ноябрь
Воспитатели
Декабрь
Воспитатели
Январь
Воспитатели
Февраль
Воспитатели
Рисование в технике монотипия
«Мой любимый домашний питомец»
«Милая мамочка моя»
«Наша планета Земля»
«В гостях у природы Байкала»
Март
Воспитатели
Март
Воспитатели
5.Выставки рисунков, лепка…
№
1
2
3
4
5
6
7
8
6.Физкультурно-оздоровительная работа
№
п/п
1
Содержание работы
2
Физкультурный досуг для
Название
мероприятия
Физкультурные занятия
«Мама, папа, я –
Сроки
проведения
3 раза в неделю, в
соответствии с
сеткой занятий
ноябрь,
Ответственные
руководитель по
Физо,
воспитатели
руководитель по
воспитанников
спортивная
семья»
«День защитника
отечества!»
«Я здоровым
быть могу - сам
себе я помогу»»
Физо,
воспитатели
февраль,
3
Физкультурный праздник для
работников
март
4
Утренняя гимнастика
ежедневно
5
Обследование физического
развития
2 раза в год
руководитель по
Физо,
воспитатели
руководитель по
Физо,
воспитатели
руководитель по
Физо,
воспитатели
7.Взаимодействие с родителями.
Цель работы по реализации блока:
Оказание родителям практической помощи в повышении эффективности воспитания,
обучения и развития детей.
№
Содержание работы
Выступление на
родительских собраниях
«Развитие речи детей
дошкольного возраста».
В формате онлайн (на
платформе ZOOM,
Вайбер)
«Рекомендации для
родителей ДОУ по ПДД.
Главная опасность –
дорога!»
1
2
Название мероприятия
Анкетирование
родителей
Сроки
проведения
Сентябрьоктябрь
Ответственные
Октябрь
Март
Ст.воспитатель
Инспектор по
пропаганде БДД по
Иволгинскому
району
Педагог-психолог
Воспитатели групп
«Авторитет родителей и
его влияние на
воспитание ребенка в
семье». В формате
онлайн (на платформе
ZOOM) для родителей
подготовительных к
школе групп
«Трудовое воспитание
дошкольников в семье»
«Подготовка детей к
школе»
ноябрь
«Как провести каникулы
с пользой для ребенка»
«Готовность ребенка к
школе»,
«Готов ли ваш ребенок к
посещению детского
сада»
май
Учителя-логопеды,
март
Воспитатели групп
апрель
Воспитатели
подготовительных
групп
Воспитатели групп
Сентябрь-ноябрь
Педагог-психолог
Воспитатели
3
Конкурсы
«Папа, мама, я –
спортивная семья!»
ноябрь
Инструктор ФИЗО,
педагоги
4
Дни открытых
дверей
Ноябрь
Апрель
Администрация
ДОУ
5
Участие в субботниках по благоустройству
территории детского сада, групповых комнат
В течение года
Воспитатели
6
Участие в образовательном пространстве
детского сада
В течение года
Воспитатели
Взаимодействие педагога с детьми осуществлялось с учетом дифференцированного
подхода и включало разнообразные формы и методы работы: групповые и подгрупповые
занятия, праздники, развлечения, тематические недели, дидактические игры, выставки,
рисунков и поделок.
В группах созданы комфортные условия для работы с детьми. Развивающая среда
богата. Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей
положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и
новым знаниям. В группах имеются такие игровые зоны, как: парикмахерская, кухня,
больница, уголок ряженья, уголок ПДД, уголок книги, театральный, спортивный, уголок
животных разной климатической зоны. Все это способствует созданию желания играть,
общаться, расширять кругозор, пополнять жизненный опыт, воспитывать нравственные
качества, помогает развивать у детей речь, мелкую моторику, бережное отношение к
игрушкам, внимание, память, трудолюбие.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,
посещают методические объединения, творческие группы, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений района, республики и России.
Приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Оценка качества учебно-методического обеспечения
Методическая работа.
Методическая работа в организации строится на основе методического объединения
воспитателей. Основным направлением работы МО является повышение качества
образовательной деятельности детского сада.
Приоритетным направлением методической деятельности нашей организации в 2021
году было: повышение уровня педагогической компетенции педагогов посредством внедрения
развивающей программы на основе технологий проектирования в условиях билингвальной
(трилингвальной) среды.
В рамках реализации данного направления продолжена работа рабочей группы
педагогов ДОО. Продолжается усовершенствование
рабочих программ педагогов,
перспективных планов по всем разделам программы, проводится систематический анализ
критериев индивидуальной карты развития ребенка по возрастным категориям и построение
работы с индивидуальным образовательным маршрутом.
МО воспитателей ДОО в этом учебном году работали над темами «Внедрение стандарта
профессиональной деятельности педагога дошкольного образования» в соответствии с
требованием ФГОС ДО.
Кроме этого был проведен проблемный семинар на тему: «Профстандарт педагога.
Компетентности педагога в условиях реализации ФГОС ДО»
В течении этого учебного года, МАДОУ являлось руководителем районного
методического объединения педагогических работников дошкольных образовательных
учреждений Иволгинского района. Были подготовлены и проведены мероприятия в
соответствии с планом работы РМО по обмену опытом работы в ДОО.
В дошкольной образовательной организации ведётся планомерная, целенаправленная
работа по повышению квалификации педагогов в соответствии с перспективным планом
повышения квалификации. На сегодняшний день все педагоги своевременно прошли курсы
повышения квалификации.
Достижения МАДОУ детский сад «Берёзка» за 2021-2022 уч. г
№ Мероприятие
ФИО
Уровень
Результат
участника
1
«Гуламта»
республикански
й конкурс
Батуева Алиса
Касьянова
Арина
Колодин
Максим
Григорьев
Матвей
Нигулимов
Игнат
Родионов Глеб
Яковлев
Максим
Цыренова
Нацагма
Республиканский, 3 место
Февраль,2021г.
1 место
3 место
3 место
1 место
2 место
2
«Хоорхэн
Баатар, Арюухан
Дангина»
Районный,
Февраль,2021г.
Гран-При1
место
3
«Эколандия»
Интеллектуальна
я играолимпиада
Всего 58
участников от
нашего
детского сад
Республиканский
Организатор:
ГАУ ДПО
«БРИОП»
Март, 2021г.
1 место- 32
участника
2 место – 20
участников
3 место- 6
участников
4
Дистанционный
конкурс
театрализованно
го мастерства
«Золотой
ключик» в
рамках РМО
ДОУ
Иволгинского
района
Театральная
студия
«Сказочный
мир»
Районный
Апрель, 2021г.
- Диплом 1
степени
Воспитанни
ца Цыренова
Нацагма
награждена
грамотой в
номинации
«Лучшая
артистка»
ФИО
педагога,
подготовивше
го участника
Будаева В.У-Б.
Балданова Д.В.
Учителя
бурятского
языка
Будаева В.У-Б.
Балданова Д.В.
Учителя
бурятского
языка
Педагоги
МАДОУ
детский сад
«Берёзка»
Творческий
коллектив
театральной
студии
«Сказочный
мир»
5
«Байкальский
серпантин»III–
международный
фестиваль
детского
творчества
Всего участие
приняло 72
воспитанника
Международный
конкурс,
Апрель, 2021г.
- 1 место в
номинации
«Лучшее
музыкальное
оформление
»
1 место- 52
участника
2 место- 12
3 место- 8
Педагоги
МАДОУ
детский сад
«Берёзка»
Соорганизаторы
конкурса : ОО
«Клуб – Учитель
года Бурятии»,
РОО «Русское
географическое
общество»
(Республика
Бурятия), Фонд
исторического
возрождения
«Гуннский
фонд», Комитет
по социальной
политике и
культуре
Слюдянского
района
Иркутской
области,
передовая школа
№ 48 г. УланБатор
(Монголия).
При поддержке
ГАУ ДПО РБ
«Бурятский
республиканский
институт
образовательной
политики», ГАУК
РБ
«Этнографически
й музей народов
Забайкалья»
6
«Полицейский
Дядя Стёпа»
конкурс
детского
Анциферова
Лиза
Республиканский
конкурс,
организаторы
Управление
3 место
Латкина Е.Н.воспитатель
творчества
7
8
9
10
«Успешный
дошкольник»
интеллектуальна
я олимпиада
среди
воспитанников
ДОУ
Иволгинского
района
«Успешный
дошкольник»
интеллектуальна
я олимпиада
Межрегиональн
ый конкурс
«Добрые
истории 2021»
Республикански
й конкурс
«Номто»
ГИБДД МВД
России по РБ
Мижитова
Алтана
Районный
Май,2021
Победитель
Александрова
О.А.воспитатель
Мижитова
Алтана
Республиканский
Май,2021г
Грамота за
участие
Александрова
О.А.воспитатель
Творческая
группа
воспитанников
логопедическо
го пункта, popup книжка «О
дружбе»
Доржиева
Арьяна
Межрегиональны 1 место
й, организаторы –
МАОУ ДО
«ДЮЦ «Радость»
г.Москва
Апрель,2021г
Учителялогопеды и
педагогипсихологи
Республиканский
Апрель, 2021
Грамота за
участие
Грамота за
участие
Будаева В.У-Б.
Балданова Д.В.
Учителя
бурятского
языка
Республиканский
Апрель, 2021
2 место
Будаева В.У-Б.
Балданова Д.В.
Учителя
бурятского
языка
Цыренова
Нацагма
11
Республикански
й конкурс
«Бамбарууш»
Доржиева
Арьяна
2 место
Цыренова
Нацагма
Будаев Энхэ
Команда
«Солдаты»
12
Смотр строя и
песни «День
Победы»
13
IV
Всероссийский
конкурс
рисунков по
ПДД
Бахутова
Владлена
14
Конкурс
рисунков
Родионов Глеб
2 место
Районный
Май,2021
3 место
Рупышева
Л.В.руководитель
физ.культуры
Всероссийский,
2 место
Благотворительн
ый фонд
поддержки детей
пострадавших в
ДТП имени
Наташи
Едыкиной
Апрель,2021
Республиканский, 1 место
Май, 2021г.
Александрова
О.А.воспитатель
Каменецкая
И.А.-педагог
«Краски
детства» среди
детей с ОВЗ
организаторы:
Министерство
социальной
защиты
населения РБ
психолог
15
Районный
турнир «Шагай
наадан»
Команда
«Табан
Эрдэни»
Районный
2 место
16
Республиканская
олимпиада
«Школа
безопасности»
среди
воспитанников
ДОУ Республики
Бурятия
Всего
участников от
нашего
детского сада
28
Республиканский
1 место-15
2 место – 10
3 место - 3
1
7
Районный
праздник цветов
Коллектив
МАДОУ
детский сад
«Берёзка»
Районный
август, 2021г
- 1 место в
номинации
«Лучшая
коллекция
комнатных
цветов»
- 1 место в
номинации
"Редкостные
цветы»
- 1 место
«Лучшая
композиция
8из садовых
цветов»
8- 2 место в
номинации
«Лучший
букет»
- 2 место в
номинации
«Лучшие
флористическ
ие работы,
панно,
коллаж»
- 3 место в
номинации
«Лучший
цветущий
фасад»
Будаева В.У-Б.
Балданова Д.В.
Учителя
бурятского
языка
Педагоги
детского сада
Коллектив
МАДОУ
1
8
1
9
2
0
Муниципальный
конкурс
«Воспитатель
года – 2021»
I городской
Фестиваль
авторских
развивающих
игрушек и
дидактических
пособий
«Сундучок
успеха», для
педагогов ДОО
г.Улан-Удэ
Районная онлайнспартакиада
«Весёлые
старты»
2
1
Всероссийский
конкурс,
посвященный
«Дню отца»
2
2
Республиканский
дистанционный
конкурс по
бурятскому языку
«Бамбарууш»
2
3
Республиканский
профессиональны
й конкурс
«Эрхим
хүмүүжүүлэгшэ2021»
Черкасова
Марина
Сергеевна воспитатель
Каменецкая
Инесса
Анатольевна –
педагогпсихолог,
Рупышева Тая
Николаевна –
учительлогопед
Районный
Сентябрь,
2021г
3 место
Гомзякова Т.Н.
-старший
воспитатель
Республиканск
ий, сентябрь
2021г
Сертификат
участника
-
Костырин
Роман, 6 лет
Арбуян Баяр, 6
лет
Дулмаева
Эржена, 6 лет
Пурбуева
Арьяана, 6 лет
Размахнина
Виктория, 6 лет
Коллектив
старшей
группы
Районный
Октябрь, 2021г
5 место
Всероссийский,
октябрь, 2021г.
Всероссийский
центр
гражданских и
молодежных
инициатив
«Идея»
г.Оренбург
Республиканск
ий, октябрь,
2021г
Диплом 3
Арестова О.А.
степени в
номинации «Я
беру свою
тетрадь - буду
папу
рисовать»
Лауреат в
номинации
«Лучшая
дидактическа
я разработка»
Дулмаева
Эржэна, 6 лет
Пурбуева
Арьяана, 6 лет
Цыдендамбаева
Дари, 6 лет
Вильчинская
Ариша, 6 лет
Ванданов
Максим, 6 лет
Бочкарёва Мия,
6 лет
Будаева
Республиканск
Виктория
ий, октябрь,
Ульзы2021г
Баторовна –
учитель
1 место
2 место
6 место
13 место
Рупышева Л.В.
руководитель
физического
воспитания
Будаева В.У.Б.
Учитель
бурятского
языка
8 место
7 место
Грамота
участника
Гомзякова Т.Н.
-старший
воспитатель
2
4
бурятского
языка
III Всероссийский Коллективы
конкурс,
воспитанников:
посвященный
- средней
Дню сотрудников группы
органов РФ
- старшей
внутренних дел
группы №2
«В честь полиции – УРА!»
подготовительн
ой группы №1
подготовительн
ой группы №2
Всероссийский,
ноябрь, 2021г
Всероссийский
центр
гражданских и
молодежных
инициатив
«Идея»
г.Оренбург
Дипломы:
1 степени
3 степени
3 степени
2 степени
Черкасова
М.С.
1 степени
2 степени
3 степени
Дети:
Нигулимова
Ирина
Босхолова
Юмжана
Дружинина
Яна, Сандуев
Аркадий
2
5
2
6
2
7
2
8
Всероссийский
сетевой конкурс
для педагогов
«Профессиональн
ый успех-XXI»:
«Методические
разработки в
образовательном
процессе»
Районный
интегрированный
конкурс «Манай
гэр булын талаан
бэлиг» («Таланты
моей семьи»)
Районный
онлайн-конкурс
«Супер Мама2021»
Профессиональн
ый заочный
районный
конкурс «Эрхим
хүмүүжүүлэгшэ2021»
Бочкарева
И.Ю.
Гермашева
Л.Г.
Красикова Г.И.
Бочкарёва
И.Ю.
Ануфриева
Лариса
Андреевна –
музыкальный
руководитель
Всероссийский, Диплом
ноябрь, 2021г
призера
-
Цыбикова
Баяна, 6 лет
Районный,
ноябрь 2021г
Номинация
«Эрхим Бэеэ
харүүлга»
Будаева В.У.Б.
Учитель
бурятского
языка
Семья
Анциферовых
Районный,
ноябрь 2021г
3 место
-
Будаева
Виктория
УльзыБаторовна –
учитель
бурятского
языка
Районный,
ноябрь 2021г
1 место
Гомзякова Т.Н.
-старший
воспитатель
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
Районный
конкурс на
лучшее
преподавание
ПДД в
образовательных
учреждениях
Районный
конкурс рисунков
«Правила
дорожного
движения глазами
детей»
Районный
дистанционный
фестиваль
элегантности и
таланта «Мини
Мистер и Мини
Мисс 2021»
Всероссийская
викторина «Зима
в стихах и
сказках»
Бочкарёва
Ирина
Юрьевна
Районный,
ноябрь, 2021г
3 место
Гомзякова Т.Н.
-старший
воспитатель
Дамбаева
Айлана
Районный,
ноябрь, 2021г
Поощрительн
ый приз
Красикова Г.И.
Бочкарёва
И.Ю. воспитатели
Пурбуева
Арьяана, 6 лет
Районный,
декабрь, 2021г
Гран-При
Дулмаева
Эржена, 6 лет
1 место
Республиканский
конкурс
«Новогодняя
мастерская»
Будажапов
Слава (6 лет)
Всероссийский,
декабрь, 2021г
Информационн
ый
образовательны
й ресурс «Шаг
вперед»
г.СанктПетербург
Республиканск
ий, декабрь
2021г
Ресурсный
центр
художественно
го и
технического
творчества
Черкасова
М.С. –
воспитатель,
Ануфриева
Л.А. –
муз.руководит
ель
Черкасова
М.С.
Диплом 1
степени в
номинации
«Новогодняя
открытка»
Диплом 3
степени в
номинации
«Новогодняя
фантазия»
педагогпсихолог
Каменецкая
И.А.
Районный
МУДО
Иволгинский
районный
центр
дополнительно
го образования
Декабрь, 2021г.
Сертификат
участника
Воспитатель
Красикова Г.И.
Комаров
Кирилл
3
4
Районный
конкурс
«Альтернативная
Ёлка – 2021г»
Всего
участников -40
Коллективная
работа
воспитатель
Арестова О.А.
3
5
Районный онлайн
выставка-конкурс
творческих работ
декоративноприкладного
творчества
учащихся
«Символ года –
2022»
Сергеева
Таисия
Тимошенко
Павел
Максимова
Виктория
Гындунов
Тамир
Комаров
Кирилл
Бархатова
Виктория
Районный
МУДО
Иволгинский
районный
центр
дополнительно
го образования
Декабрь, 2021г.
2 место
3 место
3 место
2 место
2 место
3 место
Бочкарева
И.Ю.
Арестова О.А.
В связи с переходом на дистанционное обучение мы начали организовывать
дистанционные мероприятия. А также наши педагоги, воспитанники и родители активно
принимают участие в различных онлайн-конкурсах, флеш-мобах и тд. различного уровня.
Вывод: достижение нового качества дошкольного образования и личности ребенка
возможно только при условии повышения уровня профессиональной компетентности
педагогических работников. На данном этапе МО в следующем учебном году необходимо
добиться решения следующих вопросов:
создать
систему
научно-методического
обеспечения
воспитательнообразовательного процесса, реализующую обучение по ФГОС ДО в условиях билингвальной
(трилингвальной) образовательной среды;
продолжить организовывать систематическую работу по повышению уровня
профессиональной компетенции педагогических кадров;
продолжить работать над созданием развивающей образовательной среды в ДОО в
соответствии со шкалами ECERS-R, которая позволит реализовать достижения нового качества
образования;
-разработать и апробировать новые образовательные, воспитательные и социальные
проекты;
-активно
внедрять
инновационные
технологии
телекоммуникационные
технологии,
проектно-исследовательская
воспитательно-образовательный процесс;
(информационные,
деятельность)
в
формировать в ДОО коллектив единомышленников: выработать педагогическое
кредо, развить традиции, выявить, обобщить и распространить передовой педагогический опыт,
приобщить молодых воспитателей к экспериментальной работе.
Возникающие проблемы в детском саду, в первую очередь, касаются организационной
стороны вопроса, правильного подбора и расстановки кадров, а также вопросов материального
обеспечения. Работа по ФГОС ДО требует переподготовки педагогов, пересмотр методических
пособий, оснащения групп оборудованиями для развивающей предметно-пространственной
среды.
Наблюдение за различными формами взаимодействия педагогов и детей
позволило отследить преобладающую модель общения каждого педагога с
воспитанниками. Большинство педагогов реализуют в своей работе личностноориентированную
модель
взаимодействия
с
детьми
и
придерживаются
демократического стиля общения с воспитанниками. Сложившаяся ситуация во
взаимодействии актуальна и отвечает современным требованиям педагогической науки.
Вывод: Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и
направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление
равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка. Педагоги ДОУ
обладают основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития
детей в соответствии с ФГОС ДО.
Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения
Книжный фонд детского сада составляет 916 книг, из них на долю детской
литературы приходится 45%, научно-педагогической и методической литературы –55%.
Методическая литература классифицирована по направлениям педагогической
деятельности (работа с детьми – развитие детей дошкольного возраста по основным
образовательным областям, работа с родителями, управление ДОО, психологическое
сопровождение, коррекционная педагогика и т.п.). В методическом кабинете имеется
тематический каталог. Разработан порядок пользования библиотечным фондом ДОО,
необходимая документация для фиксации пользования библиотечным фондом.
Обеспеченность учебно-методической литературой составляет 55%.
По мере поступления литературы, а также периодических изданий, старшим
методистом проводятся информационные дни: для воспитателей и педагогов – на
педсоветах, в виде методических выставок, индивидуально.
Вывод: методический кабинет организации недостаточно пополнен
методическими пособиями к образовательной программе «Детство» в соответствии с
ФГОС ДО и методическими пособиями к развивающей программе по технологии
проектирования в условиях билингвальной (трилингвальной) среды.
Необходимо пополнить учебно-методическую базу методическими пособиями,
а также детской литературой, энциклопедиями согласно программного содержания.
6.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной
деятельности, состоянии и назначение зданий и помещений, их площадь.
Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей в здании и на
прилегающей территории
Детский сад оснащен системой видеонаблюдения: установлено 43 камеры по периметру
здания и внутри детского сада. Детский сад находится на пульте вневедомственной охраны ЧОП
«Ермак». В МАДОУ установлена пожарная сигнализация, которая выведена на пульт
пожарной охраны с. Иволгинск. Имеются первичные средства пожаротушения, проводится
техническое обследование первичных средств пожаротушения. Имеется в наличии
документация по антитеррористической деятельности, пожарной безопасности. На каждом
этаже имеется план эвакуации. В августе 2015 г. - новое ограждение территории детского сада.
Территория учреждения по периметру оборудована:
видеокамерами
огорожена металлическим забором, высота которого1м.80с.
освещение территории ДОУ по периметру ограждения.
установлен стационарный телефон.
Ежегодно в сентябре Приказом по ДОУ назначаются ответственные лица за организацию
безопасной работы в ДОУ. Разрабатывается план мероприятия по улучшению условий охраны
труда, в которые входят и технический осмотр здания, и регулярная проверка рабочих мест с
целью контроля за соблюдением работниками правил ТБ, проверка освещения и т.д.
Заведующий и зам. по АХЧ постоянно повышают свой профессиональный уровень на курсах
по охране труда и технике безопасности.
Проводилась:
проверка знаний по охране труда, ТБ и пожарной безопасности с регистрацией в
журнале.
тренировочные занятия совместно с сотрудниками и детьми на случай
возникновения пожара в соответствии с планом мероприятий.
В ДОУ разработан Паспорт безопасности, который является единым информационносправочным документом, определяющим готовность детского сада к предупреждению и
смягчению последствий ЧС, в том числе, возникающих в результате возможных
террористических акций. Разработан Паспорт безопасности дорожного движения.
Со всеми работниками учреждения систематически проводится инструктаж по охране
жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках, технике безопасности на
рабочем месте; противопожарной безопасности, а также с воспитанниками ДОУ, ведется
журнал инструктажей по охране жизни, здоровья и безопасности воспитанников.
Организация питания
Детский сад работает по 10 – дневному меню, разработанному и рекомендованному для
дошкольных учреждений (Сборник технических нормативов - сборник рецептур на продукцию
для питания детей в дошкольных образовательных организациях / Под ред.М.П.Могильного и
В.А.Тутельяна. – М.: ДеЛи плюс, 2016. – 640с.) Большое внимание уделяется организации
питания в МАДОУ. В меню представлены разнообразные блюда. Осуществляется
корректировка меню для детей-аллергиков.
За работой пищеблока, качеством поставляемых продуктов и приготовленных блюд
ежедневно следит диет.сестра детского сада Халудорова Т.В. На каждое блюдо имеется
технологическая карта. Соблюдается технология приготовления блюд, режим выдачи пищи.
Пищеблок оснащен необходимым техническим оборудованием, все оборудование
находится в рабочем состоянии. В группах соблюдается питьевой режим.
Качественное питание – основа здоровья детей и этому вопросу отводилось одно из
главных мест в работе руководителя и медицинских работников ДОУ.
В детском саду постоянно ведётся медицинский контроль за:
- режимом питания;
- правильным составлением меню;
- химическим составом и калорийностью рациона;
- хранением и сроками реализации продуктов;
- соблюдением санитарно-гигиенических условий при приготовлении, раздаче и приёме
пищи;
- объёмом порций.
Условия по обеспечению противопожарной и антитеррористической безопасности в
детском саду.
Условия:
- установлена охранно-пожарная сигнализация;
- организовано круглосуточное дежурство: дежурного по режиму в дневное время,
сторожей – вночное;
- территория детского сада огорожена;
- разработаны планы эвакуации людей, их спасение и оказание первой медицинской
помощи при ЧП;
- обеспечена освещенность территории, лестничных площадок в ночное время;
- детский сад оборудован необходимым количеством огнетушителей;
- в каждом кабинете имеются инструкции по охране труда, правила поведения во время
ЧП;
- проводятся регулярные практические занятия с детьми и сотрудниками детского сада
по поведению в экстремальных ситуациях.
Состояние территории организации
Земельный участок имеет ограждение высотой 1,8 м. на территории освещены пешеходные
дорожки, входные двери, игровые площадки с подводкой электропитания к столбам подземным
кабелем.
На территории нет древесного сухостоя, деревьев и кустарников с ядовитыми плодам, а также
колючих кустарников. Трава на территории постоянно стрижется в целях соблюдения пожарной
безопасности. Подходы к зданию, дорожки имеют твердое плиточное покрытие. В летнее время все
участки за 1 час до прихода детей ежедневно убираются, игровые площадки и дорожки поливаются
водой. В зимнее время игровые площадки, дорожки, ступени лестниц ежедневно очищаются от снега и
льда и посыпаются песком. Заключен договор с Региональным оператором по обращению с ТКО в
Республике Бурятия ООО "ЭкоАльянс". Систематически вывозится с территории организации мусор.
Мусоросборники установлены на бетонированной площадке, закрываются крышками.
Вывод: в целом состояние материально – технической базы организации соответствует
педагогическим требованиям и санитарным нормам, предъявляемым законодательством к дошкольным
образовательным организациям.
При этом у детского сада есть своя проблемная ситуация: необходимость частичной замены
ограждения территории детского сада, протяженностью около 250м.
7.
ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В организации разработано положение о внутренней системе оценки качества образования в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662. Целью организации ВСОКО
является получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и
условий их достижения требованиям, определяемым государственным стандартами, для
управленческих решений по совершенствованию функционирования и развития дошкольной
образовательной организации.
Основными направления внутренней системы оценки качества образования в организации
являются:
1. Качество образовательных результатов:
- результаты освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы
дошкольногообразования;
- здоровье воспитанников(динамика);
- достижения воспитанников на конкурсах, соревнованиях,олимпиадах;
- удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством образовательных
результатов.
2. Качество реализации образовательного процесса:
- образовательные
программы
(соответствие
требованиям
федеральных
государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее – ФГОС) и
контингент у воспитанников);
- дополнительные образовательные программы (соответствие запросам родителей);
- качество ОД и индивидуальной работы своспитанниками;
3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:
- материально-техническое обеспечение;
- информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-методическое
обеспечение);
- санитарно-гигиенические и эстетические условия;
- медицинское сопровождение ипитание;
- психологический климат в организации;
- использование социальной сферы микрорайона и города;
- кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научнометодическую деятельность педагогов);
- общественно-государственное управление (управляющий совет Учреждения,
педагогический совет) и стимулирование качества образования;
- документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу развития
организации)
- удовлетворенность родителей (законных представителей) условиями в организации.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется на основе
основной образовательной программы и годового плана организации, программе
производственного контроля, приказами заведующего. Периодичность проведения оценки
качества образования определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля
и оценки качества образования.
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии
с требованиями действующего законодательства. Участники образовательных отношений
информированы о функционировании внутренней системы оценки качества образования.
Ведется по усовершенствованию комплексной и плановой работы внутренней системы оценки
качества образования для выявления достоинств и недостатков в деятельности организации, а
также определения степени удовлетворенности участников образовательного процесса
качеством образования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенный анализ деятельности МАДОУ детский сад «Берёзка» за отчетный период
позволяет сделать вывод о том, что все виды основной деятельности детского сада
организованы и ведутся в соответствии с требованиями российского законодательства в сфере
образования. Организация функционирует в режиме развития, содержание и качество
подготовки обучающихся, содержание реализуемых образовательных и рабочих программ в
целом соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам
дошкольного образования. Выявленные проблемы в процессе самообследования станут
основой для развития системы внутреннего контроля за содержанием образовательного
процесса и качеством подготовки.
АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАДОУ ДЕТСКИЙ САД «БЕРЁЗКА"
п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
Единица
измерения
315 человек
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
315 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
17 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
298 человек
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
315
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
100%
человек/
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек/ 0%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек/ 0%
1.5
315
100%
Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными 1
возможностями здоровья в общей численности воспитанников, 0,3%
получающих услуги:
человек/
человек/
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
1
0,3%
человек/
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного образования
1
0,3%
человек/
1.5.3
По присмотру и уходу
1
0,3%
человек/
1.6
1.7
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
8 дней
22 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
9
41%
человек/
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических работников, 9
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 41%
человек/
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
12 человек/
54,5%
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
12 человек/
1.8
54,5%
Численность/удельный вес численности педагогических работников, 20
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная 91%
категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
человек/
1.8.1
Высшая
5
23%
человек/
1.8.2
Первая
15
68%
человек/
1.9
1.9.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
человек/%
1 человек/
4,5%
1.9.2
Свыше 30 лет
7 человек
32 %
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
0
0,0%
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
5
человек/
22,7%
1.12
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и 24
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 100%
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
1.13
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
человек/
человек/
24 человек
100 %
Окончательный вывод по самообследованию: образовательное учреждение
соответствует заявленному статусу.
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МАДОУ детский сад «Берёзка»
В.А. Кривогорницына
«31» марта 2023г.
/
