Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Берёзка»
с.Иволгинск, Иволгинского района
Публичный доклад
заведующего
муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад «Берёзка»
Кривогорницыной Валентины Александровны
по итогам 2023-2024 учебного года
с. Иволгинск
2023г.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Общие сведения об образовательной организации.
Наименование:
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение детский сад «Берёзка»;
Год основания: 1971
Тип: дошкольная образовательная организация
Учредительные документы:
Лицензия на образовательную деятельность: лицензия Министерства образования
и науки Республики Бурятия
Серия 03 Л 01 № 0001581 от 19.09.2016, регистрационный № 2970 от 19.02.2018г. Срок
действия лицензии - бессрочная
Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе
по месту ее нахождения Серия 03 № 001528598
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических
лиц от 06.02.2012 Серия 03 № 001550481
Устав МАДОУ Детский сад «Берёзка» утвержден Постановлением Администрации
муниципального образования «Иволгинский район» от 20.06.2019г № 607
Фамилия,
имя,
отчество
руководителя:
Кривогорницына
Валентина
Александровна Образование высшее. Педагогический стаж 34 лет. Стаж руководителя
МАДОУ – 24 года. Почетный работник общего образования РФ.
конт.тел. 83014021885
Заместители руководителя:
заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе – Попова Валентина
Александровна
Образование высшее. конт.тел.83014021885
заместитель заведующей по административно-хозяйственной работе – Шункова Светлана
Александровна
Образование средне-специальное конт.тел. 83014021885
Юридический и фактический адрес: 671050 с. Иволгинск, Иволгинский район,
Р.Б. ул. Октябрьская 37«А»
Местонахождение учреждения: 671050 с. Иволгинск, Иволгинский район, Р.Б. ул.
Октябрьская 37«А»
Телефон: Тел.: 83014021885
e-mail: dsberezka_ivolginsk@govrb.ru
Сайт:https://bur-madou-b.tvoysadik.ru/
Учредитель дошкольного учреждения:
образования
«Иволгинский район»
Администрация
муниципального
Структура и количество групп: в дошкольном учреждении функционируют 9
групп.
Здания детского сада типовые: двухэтажное и одноэтажное, имеют
все виды благоустройства.
Режим работы: с 7.30 до 18.00 часов;
•
•
•
•
•
•
•
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством РФ.
В образовательном учреждении функционируют:
•
группы общеразвивающей направленности;
•
группы
компенсирующей направленности: для детей с фонетикофонематическими нарушениями речи.
•
группы кратковременного пребывания
Дополнительные помещения:
методический кабинет;
кабинет логопеда;
музыкальный зал;
кабинет бурятского языка;
кабинет психолога;
медицинский блок: кабинет врача, изолятор, процедурный кабинет;
кухня с подсобными помещениями.
Помещения детского сада соответствуют государственным санитарноэпидемиологическим требованиям, правилам и нормативам работы дошкольного
образовательного учреждения, требованиям пожарной и антитеррористической
безопасности. Здание оснащено АПС, охранной сигнализацией, кнопкой экстренного
вызова, видеонаблюдением.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру, имеются 9
прогулочных участков, оснащенных игровым оборудованием.
Детский сад обеспечен мебелью, технологическим и игровым оборудованием,
игрушками, медицинским оборудованием, хозяйственным инвентарем в достаточном
количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом ФГОС ДО и
интересов детей, и отвечает их возрастным особенностям.
Общее количество детей в 2023-2024 учебном году - 321 воспитанников. В ДОУ
воспитываются дети от 2 до 7 лет, имеется 9 возрастных групп(табл.1).
Таблица 1
Наименованиегруппы
Количествогрупп
№
п\п
1
Группа раннего возраста 1
1
2
Вторая младшая группа
2
3
Средняя группа
1
4
Старшая группа
3
5
Подготовительная группа
2
Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарногигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях, его характерными
качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее
разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для
организации индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно
времени в режиме дня.
Содержание
образовательного
процесса
в
Учреждении
определяется
образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой
Учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными государственными
требованиями и с учётом особенностей психофизического развития и возможностей
детей.
Образовательная деятельность коллектива ДОУ реализуется в соответствии с
нормативными документами и годовым планом, образовательный процесс осуществляется
на основе поставленных задач, которые решаются с помощью соответствующих методов,
приёмов. Каждому из разделов программы отводится определённое место в течение
учебного процесса. Педагоги стремятся сделать жизнь детей в детском саду насыщенной,
интересной и познавательной. ДОУ ведет работу по пяти приоритетным направлениям:
физкультурно-оздоровительное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое
исоциально-личностное.
Прием детей в организации осуществляется на основании действующего Порядка
учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного
образования, и комплектования муниципальных образовательных организаций,
реализующих образовательные программы дошкольного образования, муниципального
образования "Иволгинский район". В составе дошкольных групп функционирует
логопедический пункт для детей с нарушениями речи.
2. Оценка системы управления организации
МАДОУ детский сад возглавляет заведующий, который в соответствии с Уставом,
назначается Учредителем. Органами управления детского сада являются: Управляющий
совет; Первичный профсоюзный комитет, Педагогический совет, Общее собрание
трудового коллектива. Компетенции между заведующим и органами управления МАДОУ
детский сад «Берёзка» распределены таким образом, что на основе стабильного
функционирования образовательной организации обеспечивается его развитие в
соответствии с государственной политикой в сфере дошкольного образования и с учетом
особенностей образовательного процесса в ДОО.
Администрация детского сада занимается стратегическими вопросами развития
организации, финансово-хозяйственной политикой, принимает кадровые решения,
отвечает за согласованность работы всех служб и подразделений, руководит работой
организации и советами самоуправления, взаимодействует с органами управления
образования.
Органы управления, действующие в детском саду
Наименование органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Детским садом
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе
рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации
педагогических работников;
− координации деятельности методических
объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
Управляющий Совет
Педагогический Совет
Общее собрание
работников
− участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
− разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
− вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Управление организацией осуществляется на базе определенной
организационной структуры:
Система контроля со стороны руководства организации выстроена по вопросам:
• образовательной деятельности (освоение программ, внедрение технологий,
повышение квалификации педагогических работников, контроль внедренияинноваций);
• работы с родителями (результаты анкетирования, удовлетворенность
качествомуслуг);
• охрана и укрепление здоровья воспитанников (санитарно-гигиенический режим,
режим дня, оздоровление воспитанников, адаптация, коррекционная работа);
• работы с кадрами (повышение квалификации, текучесть кадров, работа с
молодыми специалистами);
• самостоятельной
финансово-хозяйственной
финансовых и материальных средств,отчетность);
деятельности
(использование
• контроля питания (контроль работы пищеблока, режим питания, культурногигиенические навыки)
• другим вопросам в рамках компетенции проверяющихлиц.
Результаты контроля оформляются в виде аналитической справки, отчета о
состоянии дел по проверяемому вопросу. Итоговый материал содержит констатацию
фактов, выводы и, при необходимости, предложения и рекомендации. Информация о
результатах доводится до работников организации. Работники организации после
ознакомления с результатами контроля ставят подпись под итоговым материалом,
удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах контроля.
По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом
реального положения дел:
- проводятся заседания педагогического совета, административные и
планерные совещания;
• результаты контроля могут учитываться при проведении аттестации
педагогических работников.
Заведующий организацией по результатам контроля принимает следующие решения:
• об издании соответствующего распоряжения;
•о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов
(экспертов);
• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
• о поощрении работников;
• иные решения в пределах компетенции.
Вывод: управление в МАДОУ детский сад «Берёзка» осуществляется в соответствии
с действующим законодательством на основе принципов единоначалия и
коллегиальности. Структура и механизм управления дошкольной образовательной
организацией обеспечивают его стабильное функционирование, взаимосвязь всех
структурных подразделений, а также вовлеченность работников организации и родителей
воспитанников в воспитательно-образовательный процесс. В перспективе планируется
дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей и педагогических работников
по вопросам управления образовательной организацией с использование различных форм
сотрудничества (родительские клубы, школа молодого педагога и т.д.).
3. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Структура образовательного процесса в ДОО
Образовательная деятельность детского сада условно делится на три блока:
•
Утренний образовательный блок, который включает в себя образовательную
деятельность, осуществляемую, в процессе различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения) и образовательную деятельность в режимных
процессах. А также самостоятельная деятельность детей и взаимодействие сродителями.
•
Развивающий блок – примерная продолжительность с 9.00 до 11.00 часов –
представляет собой проведение игр, бесед, квестов, образовательных событий, занятий в
старших группах. Продолжительность зависит от возраста детей.
•
Вечерний блок – продолжительность с 15.30 до18.00 часов. Данный блок
включает в себя самостоятельную деятельность детей и совместную деятельность с
воспитателем. Дети посещают студию танца, арт-студию, занимаются художественнопродуктивным творчеством.
Программное обеспечение ДОУ: Разработка основной образовательной программы
дошкольного образования МАДОУ детский сад «Березка» осуществляется в соответствии
с ФЗ «Об образовании», с учетом федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования, федеральной образовательной программы а также на
основе общеобразовательных программ дошкольного образования.
Содержание и организация образовательной деятельности определяется
образовательной
программой
муниципального
автономного
дошкольного
образовательного учреждения детский сад «Берёзка» разработанной в соответствии с
федеральными государственными стандартами дошкольного образования, федеральной
образовательной программе,
Программа состоит из обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются
взаимодополняющими и необходимыми для реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской
Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на
доступном его возрасту содержании доступными средствами;
создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее–ДО),
ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным
ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и
уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
создание единого федерального образовательного пространства воспитания и
обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего
ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия ДО,
вне зависимости от места и региона проживания.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены
выбранные участниками образовательных отношений программы, направленные на
развитие детей в образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках
(парциальные образовательные программы), отобранные с учетом приоритетных
направлений, климатических особенностей, а также для обеспечения коррекции
нарушений развития и ориентированные на потребность детей и их родителей:
Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего
объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
Программа представляет собой учебно-методическую документацию, в составе
которой:
рабочая программа воспитания,
режим и распорядок дня для всех возрастных групп ДОО,
календарный план воспитательной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО в Программе содержится целевой,
содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены цели, задачи, принципы и подходы к ее
формированию; планируемые результаты освоения Программы в младенческом, раннем,
дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы;
характеристики особенностей развития детей младенческого, раннего и дошкольного
возрастов, подходы к педагогической диагностике планируемых результатов.
Содержательный раздел Программы включает описание:
задач и содержания образовательной деятельности по каждой из образовательных
областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное,
познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие) в
соответствии с федеральной программой и с учетом используемых методических пособий,
обеспечивающих реализацию данного содержания.
вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной
программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
специфики их образовательных потребностей и интересов;
особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
способов поддержки детской инициативы;
особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития
детей.
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая
раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение
детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности
своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание:
психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
организации развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС);
материально-техническое обеспечение Программы;
обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
В разделе представлены режим и распорядок дня во всех возрастных группах,
календарный план воспитательной работы.Обязательная часть Программы предполагает
комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих
образовательных областях:
• социально-коммуникативноеразвитие;
• познавательноеразвитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть,
формируемая участниками образовательных отношений.
Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания детей 2-7
летнего возраста в МАДОУ детский сад «Берёзка».
Программа утверждена Педагогическим советом ДОУ 01 сентября 2023 года.
Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарногигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях, его характерными
качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее
разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для
организации индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно
времени в режиме дня.
Образовательная деятельность коллектива ДОУ реализуется в соответствии с
нормативными документами и годовым планом, образовательный процесс осуществляется
на основе поставленных задач, которые решаются с помощью соответствующих методов,
приёмов. Каждому из разделов программы отводится определённое место в течение
учебного процесса. Педагоги стремятся сделать жизнь детей в детском саду насыщенной,
интересной и познавательной. ДОУ ведет работу по пяти приоритетным направлениям:
физкультурно-оздоровительное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое и
социально-личностное.
Прием детей в организации осуществляется на основании действующего Порядка
учета детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного
образования, и комплектования муниципальных образовательных организаций,
реализующих образовательные программы дошкольного образования, муниципального
образования "Иволгинский район". В составе дошкольных групп функционирует
логопедический пункт для детей с нарушениями речи.
Особенности организация образовательной деятельности.
Образовательная деятельность – это деятельность по реализации образовательных
программ ( п. 17 ст.2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ)
Образовательная программа детского сада построена с учетом запросов на
образовательные услуги воспитанников и их родителей, направлена на достижение нового
качества образования на основе обновления его содержания, обеспечения
здоровьесберегающей среды. При разработке программы учтены этнопедагогические
традиции
социума,
национально-региональная
специфика,
этнокультурные
образовательные потребности воспитанников, родителей и педагогов, содержание
вариативной части ООП дополнено региональными материалами, отражающими
культурные, исторические, национальные и другие особенности Республики Бурятия.
Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей
в каждом возрастном периоде. Она обеспечивает построение целостного педагогического
процесса, направленного на полноценное и разностороннее развитие ребенка: физическое,
социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и речевое.
Основная образовательная программа состоит из 2-х частей. Обязательная (инвариантная)
часть, выстроена на основе федеральной образовательной программы дошкольного
образования, которая составляет не менее 60% от общего нормативного времени,
отводимого на освоение общеобразовательной программы дошкольного образования. 2-я
часть – часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная),
составляет 40% от общего нормативного времени, отводимого на освоение
общеобразовательной программы дошкольного образования, состоит из региональной
образовательной программы, отражающая национально-региональные особенности
воспитания дошкольников, развивающей программы по раннему изучению английского
языка «Keytolearning» Г.Н. Доля, программ по бурятскому языку «Амармэндээ –
Здравствуйте!» Г-Х.Ц. Гунжитовой, О.А Дареевой, Б.Д. Шожоевой, «Алтаргана
малышам» Сономова Ц.С.
Основные принципы образования и воспитания в детском саду:
- принцип развивающего образования;
- принцип позитивной социализации ребенка;
- принцип возрастной адекватности;
- принцип личностно-ориентированного взаимодействия;
- принцип индивидуализации дошкольного образования.
Освоение образовательной программы не сопровождается проведением
промежуточной аттестации и итоговой аттестации воспитанников.
Инновационная деятельность.
В МАДОУ детский сад "Берёзка" выработана стратегия инновационной
деятельности. Приоритетными направлениями развития образовательной системы нашего
учреждения являются:
- внедрение в воспитательно - образовательный процесс полилингвальной среды и
реализация развивающей программы по раннему изучению английского языка
«Keytolearning» Г.Н. Доля, программ по бурятскому языку «Амармэндээ – Здравствуйте!»
ГХ.Ц. Гунжитовой, О.А Дареевой, Б.Д. Шожоевой, «Алтаргана малышам» Сономова Ц.С.;
- формировании независимой оценки качества дошкольного образования и
механизмов внутреннего контроля, а также преобразование среды в соответствии с
требованиями, предъявляемые ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде,
и взаимодействию детей и взрослых в соответствии с требованиями шкал ECERS-R.;
Цели и задачи инновационной деятельности определены на основе тщательного
анализа текущей обстановки в детском саду, с одной стороны, и прогнозов развития
нашего учреждения – с другой. Единой целью инновационной деятельности учреждения
является: позитивная социализация и всестороннее развитие детей дошкольного возраста
в адекватных его возрасту детских видах деятельности.
Основные задачи:
1. Повысить качество образования, через внедрение проектной, исследовательской
деятельности в воспитательно-образовательный процесс.
2. Продолжить реализацию развивающей программы на основе технологий
проектирования в условиях билингвальной (трилингвальной) среды.
3. Совершенствовать создание личностно – ориентированной комфортной
образовательной среды, способствующей более полному развитию способностей каждого
ребенка, через взаимодействие с семьей.
4. Продолжить внедрение системы здоровьесберегающих технологий, системы
методов и форм организации воспитательно-образовательного процесса, направленной на
формирование здорового образа жизни, социализацию личности и адаптации ее к
изменяющимся условиям.
Вывод: МАДОУ детский сад «Берёзка» – стабильно работающая организация.
Организация образовательного процесса в детском саду осуществляется в соответствии с
Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. МАДОУ детский
сад «Берёзка» работает в инновационном режиме: пилотная площадка по реализации
развивающей программы на основе технологий проектирования в условиях
билингвальной (трилингвальной) среды.
Общая характеристика дошкольной образовательной организации, информация о
наличии
правоустанавливающих
документов,
о
документации
дошкольной
образовательной организации свидетельствует о том, что организация образовательной
деятельности в детском саду осуществляется в соответствии с требованиями действующих
нормативно-правовых актов в сфере образования и регламентируется локальными актами
организации. Что в свою очередь позволяет дать оценку организации образовательной
деятельности в МАДОУ детский сад «Берёзка» - соответствует предъявляемым
требованиям.
ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Структура образовательного процесса в ДОО
Образовательная деятельность детского сада условно делится на три блока:
•
Утренний образовательный блок, который включает в себя образовательную
деятельность, осуществляемую, в процессе различных видов детской деятельности
(игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения) и образовательную деятельность в режимных
процессах. А также самостоятельная деятельность детей и взаимодействие сродителями.
•
Развивающий блок – примерная продолжительность с 9.00 до 11.00 часов –
представляет собой проведение игр, бесед, квестов, образовательных событий, занятий в
старших группах. Продолжительность зависит от возраста детей.
•
Вечерний блок – продолжительность с 15.30 до18.00 часов. Данный блок
включает в себя самостоятельную деятельность детей и совместную деятельность с
воспитателем. Дети посещают студию танца, арт-студию, занимаются художественнопродуктивным творчеством.
Программное обеспечение ДОУ: Разработка образовательной программы
дошкольного образования МАДОУ детский сад «Березка» осуществляется в соответствии
с ФЗ «Об образовании», с учетом федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, а также на основе
общеобразовательных программ
дошкольного образования.
Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во
всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:
• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены
выбранные участниками образовательных отношений Программы, направленные на
развитие детей в образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках,
методики, формы организации образовательной работы.
Объем обязательной части Программы составляет более 60% от ее общего объема;
части, формируемой участниками образовательных отношений - менее 40 %.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть,
формируемая участниками образовательных отношений.
Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания детей 2 -7
летнего возраста в МАДОУ детский сад «Берёзка».
Анализ и оценка качества подготовки воспитанников.
Цель мониторинга – определить степень освоения воспитанниками основной
образовательной программы дошкольного образования и влияние образовательного
процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка. Качество
образования воспитанников определяется на основе индивидуального образовательного
маршрута, педагогической диагностики и карты индивидуального развития ребенка. Сбор
информации осуществляется через наблюдение за активностью ребенка, игровую
деятельность детей, анализ продуктов детской деятельности, создание специальных
игровых педагогических ситуаций, организацию специальной игровой деятельности,
получение ответов на поставленные задачи. Оценка степени освоения образовательной
программы проведена путем использования рекомендуемых программой методик и
критериев.
На основании годового плана ДОУ, старшим воспитателем, педагогами и
воспитателями групп проведен мониторинг промежуточных результатов освоения
программного материала по образовательным областям.
Анализ мониторинга развития детей дошкольного возраста показал, что уровень и
качество подготовки воспитанников соответствует установленным требованиям.
Результаты освоения основной образовательной программы ДОУ детьми.
Таблица 3.
Образовательнаяобласть
Речевое
развитие
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие (общение,
усвоение социальных
норм и правил)
Раздел
Год
2018- 2019- 2020- 2021- 2022-2023
2019 2020 2021 2022
Развитие речи
80%
85%
85,2% 83,4%
ФЭМП
87%
91%
Ознакомление с
окружающим
Музыка
Лепка
Рисование
Аппликация
Физкультура
89%
92%
89,2 89,7% 91,%
%
92,7% 92,9% 92,8%
88%
86%
89%
85%
87%
90,8%
89,9%
93%
89%
91,2%
91,3% 91,6% 91,8%
88,9% 89% 89,6%
93,5% 92,7% 93%
89,7% 89,3% 89,%
91,4% 90,5% 91,3%
Во всех видах
деятельности, в
режимных моментах
88%
92,6% 92,9% 92,8% 93,1%
83,7%
Из таблицы видно, что уровень освоения программы повысился по разделам:
ознакомление с окружающим миром, ФЭМП, речевое развитие, ФИЗО, социальнокоммуникативное развитие имеет стабильность.
Анализ мониторинга показывает, что особое внимание педагоги на следующий 20232024 учебный год должны обратить внимание на образовательные области: речевое
развитие (на формирование умения правильно произносить звуки, грамматически
правильное построение предложений, умение составлять связный рассказ,
выразительность чтения произведений, умению выделять звуки в словах, способность к
речевому комментированию).
В современном обществе остро стоит проблема большого количества детей,
имеющих те или иные проблемы в развитии речевой системы. В связи с чем возникла
необходимость оказания практической и консультативной помощи по вопросам развития
и коррекции речи родителям воспитанников и педагогам ДОУ.
Планируемые результаты освоения образовательной программы по пяти
образовательным областям определены для всех возрастных категорий детей,
представляют собой социально-нормативные характеристики возможных достижений
ребенка на разных этапах освоения Программы. Анализ результатов показал, что уровень
овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по основным
образовательным областям соответствует возрасту.
Сравнительный анализ показывает положительную динамику освоения
воспитанниками образовательной программы.
Педагогами разработаны индивидуальные образовательные маршруты развития
каждого ребенка для раскрытия потенциала детей, выполняется запланированная
коррекционная работа.
Анализ освоения детьми вариативной части ООП
Мониторинг за 2022-2023 учебный год по изучению бурятского языка.
Система мониторинга основывается на уровневом подходе к оценке личности
ребенка. Разработана трѐх бальная система оценивания по принципу: чем ниже балл, тем
больше проблем в формировании навыков и умений бурятского языка по программе для
детей дошкольного возраста на основе УМК «Амармэндэ-э!» Г-Х.Ц. Гунжитовой, О.А
Дареевой, Б.Д. Шожоевой, «Алтаргана малышам» сост. Содномов Ц.С.
Оценка уровня развития:
1 балл – низкий уровень развития;
2 балла – средний уровень развития;
3 балла - высокий уровень развития.
Данные о результатах мониторинга заносятся в специальные таблицы.
Анализ мониторинга за 2022-2023учебный год по изучению бурятскому языка.
Средние показатели по группам
Возрастная группа
Низкий
средний
высокий
Младшие гр.
66%
34%
3%
Средние гр.
56%
37%
7%
Старшие гр.
48%
44%
8%
Подготовительные гр.
36%
54%
10%
Анализ мониторинга за 2022-2023 учебный год по изучению английского языка
по развивающей программы по раннему изучению английского языка
«Keytolearning» Г.Н. Доля
Показатели по группам
Подготовительная группа
Подготовительная группа
№1
№2
Низкий
21%
21%
Средний
68%
72%
Высокий
11%
7%
Образовательная деятельность с детьми проводится один раз в неделю. Также
проводятся режимные моменты: утренний сбор, обед, прогулка и игра.
Диагностика уровня освоения обучающимися образовательной программы выявила
срезний уровень качества освоения программы по английскому языку. По итогам 20212022 года воспитанники показали хорошее качество.
Для повышения качества образования активно и эффективно используются
инновационные технологии. Так, в группах упор делается на развитие мотивации к
овладению языком при помощи технологии игрового обучения (ролевые игры, командные
игры, обучающие игры – фонетические, лексические, грамматические и др.);
здоровьесберегающих технологий (физминутки, музыкальные паузы, пальчиковые игры).
Работа логопедического пункта
Анализ мониторинга за 2022-2023 учебный год
Из 56 обследованных детей на начало учебного года в двух подготовительных к
школе групп: с речевым развитием в норме – 13 детей, с фонетическим нарушением – 4
ребенка, с фонетико-фонематическим недоразвитием речи – 32 человек, с общим
недоразвитием речи (ОНР (II-III ур.)) – 2 ребенка, с общим недоразвитием речи (ОНР (IV
ур.)) – 5
На основании результатов углубленного логопедического обследования всех
компонентов речи (звукопроизношение, фонематические процессы, слоговая структура
слова, словарный запас у детей, грамматический строй речи, развитие графо-моторных
функций) на логопедический пункт в течение года было зачислено 43 ребенка.
№
1
2
3
4
Речевое заключение
С нормальным речевым
развитием
С фонетическим нарушением
речи (ФНР)
С фонетико-фонематическим
недоразвитием речи (ФФНР)
С общим недоразвитием речи
(ОНР (IV ур.))
на начало учебного
года
0
0%
на конец
учебного года
12
28%
4
9,3 %
10
23,2%
32
74,4 %
16
37,2%
2
5%
1
2,3%
5
С общим недоразвитием речи
(ОНР (II-III ур.))
5
11,5 %
4
9,3 %
В таблице для сравнения рассмотрены только те дети, которые посещали логопункт.
Всего на конец учебного года из логопункта выпущено 43 ребенка. Из них с чистой
речью 12 человек (28%), со значительными улучшениями - 26 детей (60,4%), с
небольшими улучшениями -1 детей (2,3%), без улучшений 4 ребенка(9,3%). Детям, не
достигшим нормы речевого развития, рекомендовано остаться в детском саду для более
успешной подготовке к школе, многим необходимо продолжить занятия с логопедом в
школе, консультации психолога и невролога.
Итоговая диагностика в конце учебного года выявила положительную динамику в
развитии речи детей, благодаря комплексной и системной работе по формированию
фонематических процессов и грамматического строя речи, расширению словаря и
отработке графо-моторных навыков
Охрана жизни и здоровья детей.
Медицинские мероприятия в течение года:
•
•
•
•
Антропометрия (измерение роста, веса) – 2 раза в год – осень весна
Профилактические прививки – по графику
Осмотр на педикулез – раз в неделю
Измерение двигательной активности и оценка физического состояния на
физкультурных занятиях
Закаливание:
Сквозное ежедневное проветривание помещений в отсутствие детей
гимнастика
•
Бодрящая гимнастика после дневного сна
Одежда детей по сезону
•
Прогулки (дневная, вечерняя)
Прием детей на улице
Охрана жизни и здоровья детей:
•
Утренняя
Безопасное уличное оборудование
•
Соблюдение правил безопасности в помещениях и группах ДОУ
•
Безопасное оборудование в группах
Личная ответственность персонала за выполнение Приказа «О жизни и здоровье
детей»
Медицинское сопровождение
Для реализации вопросов охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ в
образовательном процессе применяются здоровьесберегающие технологии.
Педагогический состав ДОУ и медицинский работник совместно решают вопросы
профилактики заболеваемости с учетом личностно ориентированного подхода, кадровой
политики, материально-технического оснащения, взаимодействия с семьей в вопросах
закаливания, физического развития и приобщения детей к спорту. Все оздоровительные и
профилактические мероприятия для детей планируются и согласовываются с
медицинским работником.
Медико-педагогические обследования детей проводятся систематически и
позволяют осуществлять работу по оздоровлению и физическому развитию детей с
учётом
их
индивидуальных
особенностей,
выстраивая
дифференцированно
педагогический процесс. Данные обследования показывают, что уменьшается количество
детей, относящихся к 1-й группе здоровья детей, т. е. практически здоровых,
увеличивается количество детей, относящихся ко 2-ой группе здоровья - эти дети имеют
хронические заболевания.
Всего
детей
1 группа
2 группа
3 группа
%
2020-2021уч.г
315
%
2021-2022 уч.г
315
%
2022-2023
315
%
24%
75%
1%
71
236
8
23%
75%
2%
59
252
4
19%
80%
1%
70
210
35
23%
66%
11%
Тем не менее, анализ количества случаев и характер заболеваний детей позволяет
нам сделать вывод, что реализуемая физкультурно-оздоровительная работа (упорядочение
режима дня, проведение занятий на свежем воздухе и др.), построенной с учетом
возрастных особенностей детей, дает положительные результаты - наметились тенденции
к снижению заболеваемости. Уровень физического развития детей стал значительно выше
Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию
стараемся проводить разнообразно: ритмическая гимнастика, тематические и
интегрированные занятия и т.д., что формирует у детей дошкольного возраста интерес, а в
дальнейшем и осознанное отношение к занятиям физкультурой.
Задача педагога - создать условия, при которых ребенок захочет заботиться о своем
здоровье, а также дать элементарные знания о том, как сохранить, укрепить и
сформировать практические навыки здорового образа жизни.
Физкультурно - оздоровительная работа в ДОУ ведётся в системе: прогулки на
воздухе, физкультурные занятия на воздухе; босохождение, организуются физкультурно –
оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физические
упражнения и подвижные игры, корригирующая гимнастика. Работа по формированию
представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через все виды
деятельности детей в детском саду. Данная работа также включает в себя взаимодействие
с семьей, привлечение родителей к закреплению навыков здорового образа жизни.
Совместно с родителями организуются спортивные праздники, досуги. Для
систематизации воспитательно-образовательной работы по физическому воспитанию
разработан план:
Таблица №4
№ п/п Содержание работы
1
Физкультурные занятия
2
Физкультурный досуг
Название
мероприятия
«Веселые
старты!»
«Осенние
старты»,
Сроки проведения Выполнение
3 раза в неделю,
в соответствии с
сеткой занятий
октябрь
+
+
ноябрь
«Мой веселый
мяч»
«Зимние забавы» январь
«Смотр строя и
песни: Салют,
Победа»
3
Физкультурный праздник
4
Утренняя гимнастика
Производственная
гимнастика
Обследование физического
развития
5
«Растем
защитниками
Отечества!»
май
февраль
+
ежедневно
ежедневно
+
+
2 раза в год
+
На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе педагоги
освещают вопросы оздоровления детей. Двигательная активность является важным
компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации
физического воспитания детей, от уровня их двигательной подготовленности, от условий
жизни, индивидуальных особенностей, телосложения и функциональных возможностей
растущего организма.
Двигательная активность – это естественная потребность детей дошкольного
возраста, поэтому в нашем ДОУ создаются все необходимые условия
для
самостоятельной двигательной активности детей – это и наличие спортивного
оборудования, инвентаря, дидактического материала, учитываются принципы построения
предметно – развивающей среды.
Руководителем физического воспитания Рупышевой Л.В. проводятся разнообразные
виды физкультурных занятий (сюжетные, тренировочные, игровые), утренняя гимнастика
- цель которых, развитие интереса к физической культуре и здоровому образу жизни. В
этом учебном году в образовательном процесс с детьми так же используется ритмическая
гимнастика под музыку.
Педагоги ДОУ, руководитель физического воспитания закрепляют у детей
приобретенные ранее знания и навыки, умение наблюдать, сравнивать и анализировать
движения, приступили к целенаправленному развитию физических качеств (скоростных,
скоростно-силовых, силы и гибкости).
В ДОУ созданы условия для физического и психического комфорта ребенка,
осуществляется профилактика различных заболеваний. Воспитателями постоянно
поддерживается потребность в спонтанной двигательной активности детей, и создаются
условия для переживания «мышечной радости». Проводятся традиционные и
нетрадиционные виды занятий с двигательными минутками, динамическими паузами,
физкультминутками, более интенсивной двигательной деятельности перед занятиями
умственного характера.
Во всех возрастных группах организованы физкультурные уголки, были проведены
консультации для родителей.
Вывод: образовательная программа дошкольного образования МАДОУ детский сад
«Берёзка» реализуется в полном объеме, содержание образования в детском саду
обеспечивает полноценное развитие личности детей во всех образовательных областях и
направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста и
обеспечивается систематической и целенаправленной поддержкой педагогов и различных
форм детской активности и инициативы.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В соответствии с образовательной программой дошкольного образования в МАДОУ
детский сад «Берёзка» составлен учебный план, в структуре которого отражены
реализация обязательной части Программы и части, формируемой участниками
образовательных отношений, а также их объем.
Структура учебного плана включает расписание организованной образовательной
деятельности с детьми, где определено время на реализацию Программы в процессе
занятий. Длительность занятий, максимально допустимый объем образовательной
нагрузки в первой половине дня, проведение физкультурных минуток, перерывы между
периодами непрерывной образовательной деятельности определены в соответствии с
требованиями санитарно - эпидемиологических правил и нормативов для дошкольных
образовательных организаций. Задачи образовательных областей реализуются на
занятиях, а также в ходе режимных моментов, совместной и самостоятельной
деятельности детей ежедневно в различных видах детской деятельности (общении, игре,
познавательно-исследовательской деятельности).
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений,
реализуется в течение всего времени пребывания детей в организации через занятия,
совместную деятельность взрослых и детей, самостоятельную деятельность и при
проведении режимных моментов. Образовательная деятельность, требующая повышенной
познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую
половину дня. Для профилактики утомления детей образовательная деятельность
сочетается с занятиями по физическому развитию и музыкальной деятельностью. С целью
создания комфортных условий для пребывания детей в детском саду, а также
оптимального распределения времени, отведенного на организованную образовательную
деятельность (занятия), совместную и самостоятельную деятельность, а также периоды
приема пищи и дневной сон в образовательной организации разработан режим дня на
теплый и холодный период.
Вывод: учебный план соответствует заявленным образовательным программам в
части реализации программ дошкольного образования.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Качество и результаты воспитательно-образовательной деятельности во многом
зависят от специалистов, которые эту деятельность реализуют. Речь идет о команде
специалистов-единомышленников, которые только во взаимодействии обеспечивают
качественный результат. ДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами
Образовательный процесс в 2023-2024 учебном году осуществляли 23 педагога,
квалифицированных специалиста:
- старший воспитатель – 1;
- методист -1;
- учитель-логопед - 2;
- педагог-психолог-2;
- музыкальный руководитель -1;
- руководитель по физической культуре -1;
- учитель бурятского языка-1;
- учитель английского языка -1;
- воспитатели – 13;
Учеб Всего воспита специал
ный педаго тели
исты
год гов
2022- 23
13
10
Возрас Образователь Педагогич Категорийность
тной
ный
еский стаж,
ценз,
Ценз, лет
лет
лет
д 3 4 свы выс
средн д 5- 10 свы 1 кв. высшая не
о 0- 0- ше шее
ео 1 - ше катего кв.катег атте
3 4 5 50
специал 5 0 20 20 рия
ория ст.
0 0 0
ьное
07 8
8
9
13
3 7 4
9
13
7
3
2023
В ДОУ разработан план-прогноз повышения квалификации мастерства педагогов:
• на курсах повышения квалификации;
• на районных методических объединениях.
• на республиканских, всероссийских семинарах и тд.
Организуются педагогические советы, круглые столы, консультации для
воспитателей, тренинги, деловые игры, семинары, семинары-практикумы, выставки и др.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,
посещают методические объединения, творческие группы, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений района, республики и России.
Приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Детский сад представляет собой творческий коллектив, в котором работают,
опытные педагоги, обладающие высоким профессионализмом. Из педагогов имеют высшее
педагогическое образование – 9 человек (41%); среднее профессиональное педагогическое
образование – 13 человек (59%). Из них: со стажем работы до 5 лет – 3 человека (14%);
свыше 20 лет – 9 человек (41%). Повышение квалификации носит системный и плановый
характер. В 2022-2023 учебном году повышение квалификации прошли все – 100%,
аттестованы - 2 педагога на первую квалификационную категорию, 1- на высшую
квалификационную категорию.
Данные о квалификационном уровне, педагогическом стаже, образовании
свидетельствуют о стабильности коллектива, его работоспособности, потенциальных
возможностях к творческой деятельности. В целях повышения своего профессионального
мастерства, обмена опытом и выработке направлений деятельности педагоги МАДОУ
детский сад «Берёзка» в системе проходят курсы повышения квалификации на базе ГАУ
ДПО «БРИОП», БГУ и др.
Аттестация является фактором, который позволяет выявлять и развивать
индивидуальные особенности в педагогической деятельности учителя, обеспечивающие в
дальнейшем индивидуальность стиля его работы с обучающимися.
Анализ кадрового состава показывает, что 30% (7чел.) педагогов имеют высшую
квалификационную категории и 57% (13чел.) педагогов первую квалификационную
категорию, не аттестованы – 13% (3 - молодые специалисты). В детском саду созданы
условия для профессионального роста педагогов, уделяется большое внимание вовлечению
педагогов в активные формы работы.
В соответствии с годовым планом МАДОУ детский сад «Берёзка» на 2022-2023
учебный год проведена следующая учебно-воспитательная работа:
1.Педагогические советы.
ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ
Содержание работы
Сроки
сентябрь
Педагогический совет №1
(информационный):
Тема: «Новый учебный год возможности для развития».
Цель:
выстроить
стратегию
педагогической работы на учебный год,
принять и утвердить план деятельности на
2022/2023 учебный год.
Повестка дня:
•
Выдержки
из
основных законодательных документов по
организации дошкольного образования,
СанПиН,
РППС
(презентационно–
методический пробег).
•
Рассмотрения и утверждения
локальных актов МАДОУ.
•
Материалы
августовской
конференции.
•
Утверждение годового плана
воспитательно-образовательной
и
административно-хозяйственной
работы
МАДОУ на 2022-2023 учебный год;
утверждение учебного плана, календарного
плана-графика на 2022- 2023 учебный год.
Ответственный
Заведующий
МАДОУ, старший
воспитатель
•
Утверждение
форм
планирования
•
Утверждение
рабочих
программ педагогов ДОУ на 2022- 2023
учебный год.
•
Утверждени
е
ежедневной
формы
планирования
воспитательно-образовательной
работы
педагогов на 2022-2023 учебный год.
(Памятка Рособрнадзор)
•
Принятие и утверждение
проекта
решения
педагогического
совета№2
Решениепедсовета№1.
Педагогический совет № 2
«Современные формы взаимодействия с
семьями через сайт и социальные сети в
рамках открытого образовательного
пространства» (круглый стол)
Цель:
совершенствование
профессиональной
компетентности
педагогов
в
области
организации
взаимодействия
с
родителями
воспитанников.
Повестка:
1. Выполнение решений предыдущего
педсовета
2.
Методические
рекомендации
«Современные формы взаимодействия с
семьями воспитанников».
3. Информационные технологии как
средство повышения квалификации и
собственной информационной культуры.
4. Обзор нормативных документов.
5. Итоги тематического контроля: «Формы
взаимодействия педагогов с семьями
воспитанников через сайт и социальные сети
в рамках открытого образовательного
пространства».
6. Проект решения педагогического
совета
Заведующий
МАДОУ, старший
воспитатель
Педагогический совет № 3
(тематический
совет):
педагогический
Заведующий
МАДОУ, старший
воспитатель
Тема: «Год Педагога и наставника»
Цель: расширение знаний педагогов с
учетом
современных
требований
и
социальных изменений по формированию
основ воспитания и здорового образа жизни.
Повестка:
1. Выполнение решений предыдущего
2.
Анализ
состояния
здоровья
воспитанников.
3. Итоги тематической проверки «Создание
условий для сохранения и укрепления
здоровья детей в ДОУ»
4. «Физкультурно-оздоровительная работа
в контексте ФГОС»
5. Релаксация
6. Тест для самооценки профессиональной
подготовки по теории и методике
физического воспитания дошкольников.
6. Проект решения педагогического совета
Педагогический совет № 4
(в форме методических посиделок):
Тема: «О наших успехах».
Итоги работы коллектива МАДОУ за
2022/2023 учебный год.
Цель: подведение
итогов
работы
коллектива за 2022/2023 учебный год.
Повестка дня.
• Выполнение решений педсовета № 3
2. Анализ результатов образовательной и
методической работы за прошедший год,
основные педагогические проблемы и
задачи работы педагогического коллектива
на 2022/2023 учебный год.
3. Отчеты воспитателей всех возрастных
групп,
музыкального
руководителя,
педагога–психолога,
учителя–логопеда,
Заведующий
МАДОУ, старший
воспитатель
учителей бурятского языка, руководителя
физического воспитания о результатах
воспитательно- образовательной работы.
4. Итоги тематической проверки
«Мониторинг освоения ООП ДО».
«Степень готовности дошкольников к
обучению в школе».
5.Обсуждение плана работы на летний
период.
6. Решение педагогического совета№4.
2.Мастер-классы, семинары, семинары-практикумы, тренинги педагогов
№
Тема мероприятия
Сроки
проведения
Ответственные
1
Семинар- практикум «Коррекционноразвивающая работа в детском саду»
октябрь
2
Семинар-практикум «Как научить детей ноябрь
сотрудничать? Психологические игры и
упражнения»
Старший воспитатель
Лудупова О.Б
Учителя –логопеды
Рупышева Т.Н
Гомзякова Т.Н.,
старший воспитатель
Лудупова О.Б
педагог-психолог
Каменецкая И.А.
3
Мастер-класс «Физкультурная сказка,
как средство развития двигательных
навыков детей дошкольного
возраста»
январь
старший воспитатель
Лудупова О.Б,
руководитель физической
культуры Рупышева Л.В.
Мастер-класс «Культура бурятского
народа: традиционные игры бурят».
Цель: повышение компетентности
педагогов в сохранении
нематериального культурного наследия
бурят.
Январь
старший воспитатель,
Деловая игра для педагогов МАДОУ
ноябрь 2022
детский сад «Березка» «Логопедия – это
интересно»
учитель бурятского
языка
Вовлечение педагогов в
коррекционноразвивающую работу
3.Праздники и развлечения.
№
Тема мероприятия
Сроки
проведения
Группы
1
«День знаний»
1 сентября
Выпускные группы Воспитатели,
Муз.рук.
2
«Здравствуй, осень»
Утренники.
Октябрь
Все группы
Воспитатели,
Муз.рук.
Ярморочная неделя
«Дары осени»
Октябрь
Все педагоги
воспитатели
«Мама – это счастье!.»
Ноябрь
Все группы
Воспитатели,
Муз.рук.
3
Мероприятия в
группах ко Дню
Матери
Ответственные
4
«День Полиции!»
ноябрь
все группы
Старший
воспитатель,
воспитатели
4
Новогодние утренники
Декабрь
Все группы
Воспитатели,
Муз.рук.
5
Международный день
«Спасибо»
11 января
Все группы
Воспитатели,
22 февраля
Все
Воспитатели,
Старшие группы
руководитель
физ.воспитания
Мероприятие в
группах
6
«День защитника
отечества»
мероприятия в группах
Спортивное
развлечение «Растем
защитниками
Отечества»
7
«С днем рождения,
любимый сад»
2 февраля
все
Воспитатели
Весь коллектив
Ко Дню рождения
детского сада
«Берёзка»
Муз.руководитель
50-летний юбилей
детского сада
«Березка»
8
«Сагаалганманайhайндэр»
Февраль
Все
Утренники, неделя
бурятского языка
Воспитатели,
Муз.рук.
Учитель бур.языка
9
Утренники «День 8
Марта»
март
Все
Воспитатели,
Муз.рук.
10
«День космонавтики»
апрель
Все
Воспитатели
11
«День Победы»
май
все
Воспитатели
12
Международный день
защиты детей
Июнь
Все
Специалисты,
воспитатели
4.Конкурсы.
№
Название мероприятия
Сроки
проведения
Ответственные
1
Районный конкурс-выставка цветов,
плодов и овощей
сентябрь
МАДОУ детский сад
«Березка»
2
Районный конкурс «Милой маме
посвящаю»
Ноябрь
Администрация ДОУ,
старший воспитатель,
специалисты
Районная спартакиада «Веселые
старты»
декабрь
Старший воспитатель
Руководитель
физического
воспитания Рупышева
Л.В, воспитатели
подготовительных
групп
3
Профессиональный конкурс
«Младший воспитатель – 2023»,
посвященный Году педагога и
наставника в МАДОУ детский сад
«Берёзка» (28.04.2023г.)
апрель
Педагоги, младшие
воспитатели
4
Конкурс «Волшебная песочница»
Май
Все педагоги,
родители
5
Республиканский вокальный
конкурс «Пою мою Республику»
посвященный 100 летию
Республике Бурятия;
апрель
коллектив
6
Районная Спартакиада
«Образование -территория
здоровья» среди первичных
профсоюзных работников
образовательных организаций
Ноябрь-май
коллектив
7
Акция «Твои налоги – твоя школа,
твой детский сад» в рамках
налоговой компании 2022
9
Участие ДОУ в ежегодных
конкурсах:
Республиканский дистанционный
конкурс по бурятскому языку
«Бамбарууш»;
Конкурс вокального искусства
«Золотой голос»;
Районный турнир «Шагай наадан»;
Интеллектуальная олимпиада
«Успешный дошкольник»;
Детско-взрослый республиканский
Коллектив, родители
По плану
Старший воспитатель,
педагоги
конкурс по краеведению и
традиционной культуре народов
Прибайкалья «Гуламта -2023»
IV Республиканский турнир
мастеров художественного слова
«уран хэлэтэнэй урилдаан»
Районный конкурс «Хоорхэн
Баатор», «Арюухан Дангина»
Районный конкурс «Уреэл тогтохо
болтогой»
Смотр строя и песни «День
Победы»;
5.Выставки рисунков, лепка…
СМОТРЫ – КОНКУРСЫ, ВЫСТАВКИ.
Цель: повысить мотивацию педагогов, детей и их
родителей
1.
2.
3.
Выставка рисунков «Моя малая
Родина!»
Осенняя ярмарка «Кухня народов
России»
Выставка рисунков, поделок «Все
начинается с мамы»
сентябрь
старший воспитатель,
воспитатели всех
групп
октябрь
ноябрь
старший воспитатель,
воспитатели всех
групп
старший воспитатель,
воспитатели всех
групп
27 ноября – День матери
4.
Выставка «Новогодний вернисаж»
приуроченная к году культурного
декабрь
старший воспитатель,
воспитатели всех групп
наследия России
5.
Выставка рисунков «Купюра
Будущего»
Январь
старший воспитатель,
воспитатели всех групп
6.
Выставка творческих работ
февраль
старший воспитатель,
воспитатели всех групп
«Священный праздникСагаалган»
7
Выставка рисунков «Спешите
делать добро!»
старший воспитатель,
воспитатели групп
март
15 марта – Международный день
добрых дел
8
Выставка творческих работ
«Пасха красная»
Апрель
старший воспитатель,
воспитатели
групп
9
Письма солдатам СВО
1
0
Экспозиция «Победный салют!»
Учебный
год
старший воспитатель,
воспитатели всех
групп
старший воспитатель,
Апрельмай
воспитатели всех
групп
6.Физкультурно-оздоровительная работа
№
1
2
Содержание работы
Тематическое физкультурное занятие
«Школа мяча»
Срок
октябрь
«Вместе весело играть»
ноябрь
Ответственный
руководитель по
физ.воспитанию
воспитатели
подготовительных
групп
руководитель по
физ.воспитанию
3
«В стране весёлых мячей»
март
4
Конкурс «Песни и строя» к 9 Мая
май
5
Производственная гимнастика для
коллектива
Учебный
год
воспитатели старших
групп
руководитель по
физ.воспитанию
воспитатели средних
групп
руководитель по
физ.воспитанию
воспитатели
подготовительных
групп
руководитель по
физ.воспитанию
весь коллектив
7.Взаимодействие с родителями.
Цель работы по реализации блока:
Оказание родителям практической помощи в повышении эффективности воспитания,
обучения и развития детей.
№
Содержание работы
Название
мероприятия
Сроки
проведения
Ответственные
1
Выступление на
родительских
собраниях
специалистов.
Выступление на
родительских
собраниях «Развитие
речи детей
дошкольного
возраста».
октябрь,
Учителялогопеды,
Выступление на
родительских
собраниях «Развитие
психологической
мотивации к
обучению в школе»
октябрь,
Рекомендации для
родителей, законных
представителей
«Протесты и кризис в
дошкольном
возрасте»
«Причины нежелания
апрель
апрель
Педагогипсихологи
ребёнка идти в
детский сад»
В течение года
«Гаджеты, правила и
время »
2.
Групповые
родительские
собрания
«Рекомендации для
родителей ДОУ по
ПДД. Главная
опасность – дорога!»,
«Пристегнись»
Октябрь
Ст.воспитатель
Май
Инспектор по
пропаганде БДД
по Иволгинскому
району
Рекомендации,
правила поведения
детей: «Поведение в
воде и у воды»,
«Смотри! Железная
дорога»
Январь,
Ст.воспитатель
«Трудовое
воспитание
дошкольников в
семье»
Октябрь,
апрель
Воспитатели
групп
«Подготовка детей к
школе»
апрель
Воспитатели
подготовительных
групп
«Как провести
каникулы с пользой
для ребенка»
май
Воспитатели
групп
Темы групповых
собраний воспитатели
определяют
самостоятельно.
В течение года
Все педагоги
Темы групповых
собраний воспитатели
определяют
самостоятельно.
Октябрь,
Администрация
ДОУ
Апрель
Апрель
3.
Анкетирование
родителей
«Готов ли ваш
В течение года
ребенок к ДОУ?»
«Психологическая
готовность ребенка к
школьному
обучению»
«Возрастные
особенности детей 4-5
лет»
«Стили воспитания в
семье»
«Волшебная
В течение года
песочница»
Воспитатели,
специалисты
4.
Конкурсы
5
Дни открытых дверей
В течение года
Воспитатели
6
Участие в субботниках по благоустройству
территории детского сада, групповых комнат
В течение года
Воспитатели
Воспитатели
Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями
7.Взаимодействие с родителями.
Цель работы по реализации блока:
Оказание родителям практической помощи в повышении эффективности воспитания,
обучения и развития детей.
№
1
Содержание
работы
Название мероприятия
Сроки
проведения
Ответственные
Выступление на
родительских собраниях
«Развитие речи детей
дошкольного возраста».
октябрь,
Учителя-логопеды,
Выступление на
родительских собраниях
«Развитие
психологической
мотивации к обучению в
школе»
октябрь,
«Протесты и кризис в
апрель
апрель
Педагогипсихологи
дошкольном возрасте»
«Причины нежелания
ребёнка идти в детский
сад»
В течение года
«Гаджеты, правила и
время »
2.
Общие и групповые
родительские
собрания
«Рекомендации для
родителей ДОУ по ПДД.
Главная опасность –
дорога!», «Пристегнись»
Октябрь
Ст.воспитатель
Март
Инспектор по
пропаганде БДД по
Иволгинскому
району
Рекомендации, правила
поведения детей:
«Поведение в воде и у
воды», «Смотри!
Железная дорога»
Январь,
Ст.воспитатель
«Трудовое воспитание
дошкольников в семье»
Октябрь, апрель
Воспитатели групп
«Подготовка детей к
школе»
апрель
Воспитатели
подготовительных
групп
«Полезные продукты»
беседа о вреде и пользе
продуктов питания
Май
Представители ЦРБ
«Как провести каникулы
с пользой для ребенка»
май
Воспитатели групп
Темы групповых
собраний воспитатели
определяют
самостоятельно.
В течение года
Все педагоги
Темы групповых
собраний воспитатели
определяют
самостоятельно.
Октябрь,
Администрация
ДОУ
Апрель
Иволгинского
района
Апрель
3.
Анкетирование
родителей
4.
Конкурсы
«Готов ли ваш ребенок к
ДОУ?»
«Психологическая
готовность ребенка к
школьному обучению»
«Возрастные
особенности детей 4-5
лет»
«Стили воспитания в
семье»
Ярморочная неделя
«Дары осени»
В течение года
Воспитатели,
специалисты
В течение года
Воспитатели
Конкурс поделок
«Мастерская
Самоделкина – Символ
года»
Конкурс «Зернышко
посади – урожай
получи» (огород на
окне)
«Пасха Красная»
Конкурсы районного,
республиканского
уровня
5
Дни открытых дверей
В течение года
Воспитатели
6
Участие в субботниках по благоустройству
территории детского сада, групповых комнат
В течение года
Воспитатели
8. Театрализованные представления
№
Название мероприятия
Сроки проведения
Ответственные
1
«Аптека тетушки Пчелы» (Польза
витаминов)
Октябрь
Спектакль для детей старших групп
«Зимняя сказка»
Ноябрь
4
« Как Маша и Ваня дружбу искали»
Декабрь
5
«Помоги Дракоше» (Правила личной
Январь
Творческая группа
специалистов
«Сказочный мир»
Творческая группа
специалистов
«Сказочный мир»
Творческая группа
специалистов
«Сказочный мир»
Творческая группа
гигиены)
Спектакль для детей подготовительных
групп «Дружба»
Январь
Спектакль для детей подготовительных
групп «Волшебный цветок»
март
Спектакль для детей старших групп
«Пожар в лесу»
(май 2023г)
май
специалистов
«Сказочный мир»
Творческая группа
специалистов
«Сказочный мир»
Творческая группа
специалистов
«Сказочный мир»,
воспитанники
Творческая группа
специалистов
«Сказочный мир»
Взаимодействие педагога с детьми осуществлялось с учетом дифференцированного
подхода и включало разнообразные формы и методы работы: групповые и подгрупповые
занятия, праздники, развлечения, тематические недели, дидактические игры, выставки,
рисунков и поделок.
В группах созданы комфортные условия для работы с детьми. Развивающая среда
богата. Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей
положительных взаимоотношений, нравственных качеств и привития интереса к игре и
новым знаниям. В группах имеются такие игровые зоны, как: парикмахерская, кухня,
больница, уголок ряженья, уголок ПДД, уголок книги, театральный, спортивный, уголок
животных разной климатической зоны. Все это способствует созданию желания играть,
общаться, расширять кругозор, пополнять жизненный опыт, воспитывать нравственные
качества, помогает развивать у детей речь, мелкую моторику, бережное отношение к
игрушкам, внимание, память, трудолюбие.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень,
посещают методические объединения, творческие группы, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений
района, республики и России.
Приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.
Методическая работа в организации строится на основе методического объединения
воспитателей. Основным направлением работы МО является повышение качества
образовательной деятельности детского сада.
Приоритетным направлением методической деятельности нашей организации в
2022-2023 году было: повышение уровня педагогической компетенции педагогов
посредством внедрения развивающей программы на основе технологий проектирования в
условиях билингвальной (трилингвальной) среды.
В рамках реализации данного направления продолжена работа рабочей группы
педагогов ДОО. Продолжается усовершенствование рабочих программ педагогов,
перспективных планов по всем разделам программы, проводится систематический анализ
критериев индивидуальной карты развития ребенка по возрастным категориям и
построение работы с индивидуальным образовательным маршрутом.
В 2022-2023 учебном году основная тема районного методического объединения
педагогических работников дошкольных образовательных учреждений Иволгинского
района – это «Развитие элементарного математического представления детей
дошкольного возраста в различных видах деятельности». Педагоги МАДОУ принимали
участие в мероприятиях РМО различного уровня и транслировали педагогический опыт. В
апреле 2023г были подготовлены и проведены мероприятия в соответствии с планом
работы РМО по обмену опытом работы в ДОО.
В
дошкольной
образовательной
организации
ведётся
планомерная,
целенаправленная работа по повышению квалификации педагогов в соответствии с
перспективным планом повышения квалификации. На сегодняшний день все педагоги
своевременно прошли курсы повышения квалификации.
Результаты участия в мероприятиях
по итогам 2022-2023 учебного года
№ Мероприятие
ФИО участника
Уровень
Результат
Районный
Праздник
цветов
Коллектив
МАДОУ детский
сад «Берёзка»
Районный
август, 2022г
- 1 место в
номинации
«Флористиче
ские работы,
панно,
коллаж»
- 2 место в
номинации
«Лучшая
коллекция
комнатных
цветов»
- 2 место
«Композиции
1
ФИО
педагога,
подготовив
шего
участника
Коллектив
МАДОУ
из садовых
цветов»
- 2 место в
номинации
«Цветущий
фасад»
- 3 место в
номинации
"Редкостные
комнатные
цветы»
2
3
Межрегиональ
ная олимпиада
по
байкаловедени
ю «Знатоки
Байкала»
III
•
Садаева
Сэлмэг Саяновна
•
Сойко
Максом
Викторович
•
Козу
лина
Валерия
Степановна
•
Сах
манов
Сергей
Хобисхалов
ич
• Калашнико
ва
Анастасия
Александро
вна
• Нигулимов
а Ирина
Евгеньевна
• Гомзякова
Мария
Григорьевн
а
• Малых
Элина
Алексеевна
• Самбилов
Даниил
Александро
вич
Каменецкая
2 место
Межрегиональ 1 место
ная олимпиада
сентябрь
2 место
2022г
2 место
Андриянова
М.А
Бочкарева
И.Ю
Бочкарева
И.Ю
3 место
1 место
3 место
Арестова
О.А.
Арестова
О.А.
3 место
2 место
Арестова
О.А.
Гермашева
Л.Г.
Гермашева
Л.Г.
Гермашева
Л.Г.
Республиканс
Благодарстве
4
5
6
7
Республиканск
ий слет
молодых
педагогов
дошкольного и
начального
образования
«Точка
профессиональ
ного роста»
г.Улан-Удэ
Республиканск
ий
дистанционны
й конкурс по
бурятскому
языку
«Бамбарууш»
Участие в
семинаре для
старших
воспитателей
по разработке
Рабочей
программы
воспитания в
рамках
Муниципально
й
инновационно
й площадки
«Сетевое
взаимодействи
е качества
дошкольного
образования »
Всероссийский
конкурс
творческих
работ «Вместе
ярче»
Всероссийский
конкурс
«Эколята-
Инесса
Анатольевна
кий, 07
октября 2022г
нное письмо,
сертификат
участника
Галданова
Сойжина
Данзанова Айлана
Дамдинов Содбо
Цоктоев
Дашинима
Зимина София
Аюшеева Нансаг
Зам по УВР
Попова В.А
Старший
воспитатель
Республиканс
кий, октябрь,
2022г
1 место
2 место
3 место
3 место
4 место
5 место
Республиканс
кий
октябрь, 2022г
слушатели
Подготовительная
группа №1
Подготовительная
группа №2
Всероссийски
й
Гомзякова Татьяна
Николаевна
Подготовительная
группа №2
Арестова
О.А
Гермашева
Л.Г
сертификат
Всероссийски
й Ноябрь
Будаева В.У
Гермашева
Л.Г
8
9
1
0
1
1
1
2
молодые
защитники
природы»
Проведение
районного
конкурса
«милой маме
посвящаю»
Городской
профессиональ
ный конкурс
«Радуга
логопедически
х идей- 2022 »
Всероссийский
конкурс
рисунков
«времена года»
среди детей
ОВЗ
VII
Межрегиональ
ный Фестиваль
педагогически
х идей и
новинок в
области
дошкольного
образования
«дошкольное
образование
XXI века»
ГАУ ДПО
«БРИОП»
Республиканск
ий конкурс
детского
творчества
«Зимние
Фантазии»
2022г
Малых Элина
Подготовительная
группа №2
Районный
29 Ноября
2022г
Диплом 1
степени
Рупышева Т.Н
Гомзякова Т.Н.
Республиканс
кий
Ноябрь 2022г
Сертификат
участника
Балалаев Сергей
Всероссийски
й
Октябрь 2022г
Творческая
группа
Сертификат
участника
Каменецкая
И.А
1 степени
2 степени
Гермашева
Л.Г.
1 степени
1 степени
2 степени
3 степени
2 степени
3 степени
Арестова
О.А
Шишмакова Т.А
Межрегиональ
ный
2 декабря
2022г
Гармаева Мария
Новолодская
София
Анкудинов Захар
Каменецкая
Анжелика
Комаров Кирилл
Бажеев Айдар
Бродникова Валя
Казакова Милана
Бимбаев Аюр
Республиканс
кий
Декабрь 2022г
3 степени, 1
ст
1 степени
Красикова
Г.И
Денисенко Глеб
Игнатов Ярослав
Максимова Вика
Овчинникова
Ангелина
Рюмкин Егор
Сергеева Таисия
Стародубцев
Артем
3 степени
1 степени
3 степени
2 степени
2 степени
2 степени
1 степени
Ш степени
Анхараева
Аделина
Садаева Сэлмэг
1 степени
2 степени
1 степени
1 степени
2 степени
Ботоева Байсана
Доржиева Сарюна
Каралка Дарья
Колодин Савелий
Хаданов Айдар
2 степени
1 степени
3 степени
1 степени
2 степени
Ботоева Санжима
Мишарин Семён
Чирков Захар
Каратуев Николай
3 степени
Айдаева Света
Жамсаранов Бато
1
Подготовительная
группа №1,2
Старшая группа
№1
Всероссийский
Подготовительная
Салтанова
Е.Л
Шишмакова
Т.А
2 степени
2 степени
Поспелов Алексей
II
Всероссийский
конкурс
Посвящённый
дню матери
«Мама,
мамочка,
мамуля»
Тугаринова
Т.А
3 степени
1 степени
Айдаева Света
Каратуева Нелли
1
3
Трифонова
Т.В
Черкасова
М.С
Всероссийски
й
Ноябрь
Всероссийски
Диплом II
степени
Диплом III
степени
Диплом II
степени
Каменецкая
И.А
Арестова
О.А
Гермашева
Л.Г
Красикова
Г.И
Батуева с.Ф
Гермашева
4
1
5
1
6
1
7
1
8
конкурс
«Новогодняя
мастерская»
Районная
онлайнспартакиада
«Весёлые
старты»
Детсковзрослый
республиканск
ий конкурс по
краеведению и
традиционной
культуре
народов
Прибайкалья
«Гуламта 2023»
IV
Республиканск
ий турнир
мастеров
художественно
го слова «уран
хэлэтэнэй
урилдаан»
Районный
конкурс
«Хоорхэн
группа 1,2
Старшая группа,
2младшая группа
Волокитина Аня
Стародубцев
Артем
Денисенко Глеб
Тимофеев Макар
Зимирева София
Баинова Адьяна
Тапханаева
Аделина
Цоктоева Номина
Доржиева Туяна
Бродникова
Валентина
Каменецкая
Анжелика
Анкудинов Захар
Подготовительная
группа 1,2
й
Декабрь
Л.Г
Районный
Февраль ,
2023г
Рупышева
Л.В.
Дагбаева Номин
Бадмаева Алина
Дамдинов Содбо
Дашинимаева
Амарсана
Цыбиков Костя
Региональный, 2 место
февраль 2023г 5 место
8 место
11 мето
Будуева
В.У.Б.
Галданова
Сойжина
Районный,
февраль
2023г
Диплом
участника
Будуева
В.У.Б.
Цыденова Сарюна
Районный,
февраль
2023г
Участие
Будуева
В.У.Б.
2 степени
2 степени
3 степени
1 степени
3 степени
1 степени
3 Степени
2 Степени
2 Степени
3 Степени
1 Степени
1 степени
Красикова
Г.И
Гомзякова
И.Г
Тугаринова
Т.А
Арестова
О.А
11 место
1
9
2
0
2
1
2
2
Баатор»,
«Арюухан
Дангина»
Районный
конкурс
«Уреэл тогтохо
болтогой»
Республиканск
ий конкурс
комиксов по
финансовой
грамотности с
использование
м персонажей
«Приключение
Феечки»
Всероссийский
конкурс
талантов
«Гордость
России»
Республиканск
ий конкурс
«Эгээл гоё
hэеы гэр»
Бимбаев Аюр
Галданова
Сойжина
Волокитина Анна
Гармаева Маша
Малых Эвелина
Камененцкая
Анжелика
Галданова
Сойжина
Гомзякова Мария
Аюшеева Нансаг
Галсанова Оюна
Тучинов Тимур
Ботоева Байсана
Дагбаева Номин
Астраханцев
Александр
Районный
Март 2023
1 место
2 место
2 место
Участие
Участие
Участие
Исаев Саша
Март 2023
участие
Каменецкая
И.А
Вокальная группа
23.02.2023
3 место
Ануфриева
Л.А
Будаева В.У-Б
03.2023г
1 место
Будаева В.УБ
3 место (
благопож)
2 место
3 место
3 место
Участие
3 место
2 место
3 место
Красикова
Г.И
Батуева С.Ф
Гермашева
Л.Г
Батуева С.Ф
Гермашева
Л.Г
Батуева С.Ф
Будаева В.УБ
Будаева В.УБ
Батуева С.Ф
Гермашева
Л.Г.
Тугаринова
ТА
Тугаринова
ТА
Арестова ОА
Трифонова
ТВ
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
Районный
конкурс песни
«Золотой
голос» среди
дошкольников
Акция «Твои
налоги – твоя
школа, твой
детский сад» в
рамках
налоговой
компании 2022
Межрегиональ
ная культурнообразовательн
ый форум
«Байкальская
волна - 2023»,
выставка –
ярмарка ИЗО и
ДПИ
Районный
дистанционны
й конкурс
вокального
искусства
«Золотой голос
– 2023» среди
воспитанников
ДОУ
Иволгинского
района
Муниципальна
я
интеллектуаль
ная олимпиада
«Успешный
дошкольник2023» среди
воспитанников
ДОУ
Иволгинского
района
Районный
турнир «Шагай
наадан» среди
Малых Элина
06.04.2023
МАДОУ д.с.
Березка
участие
Ануфриева
Л.А
1 место
100000р
Намсараева
Нарана
Март 2023
победитель
Каменецкая
И.А
Малых Элина
Апрель 2023
участие
Ануфриева
Л.А
Дружинина Яна
Апрель 2023
Участие
Арестова
О.А
Гомзякова Мария
Шагдуров Арья
Гомзякова Т.Н
Апрель 2023
2
9
3
0
3
1
3
2
работников
ДОУ
Иволгинского
района
Районный
конкурс
«Буряад эдеэн
амтатай даа»
Республиканск
ий фестивальконкурс
вокальнохоровых
коллективов
«пою мою
Республику»
Районный
конкурс Смотр строя и
песни «День
Победы»
Шагдуров Арья
Апрель 2023
Будаева В. УБ
Коллектив ДОУ
Апрель 2023
Ануфриева
Л.А
Районный
Май,2023г.
Рупышева
Л.В
Ноябрь- май
2023
Рупышева
Л.В
Волокитина Анна
Дружинина Яна
Овчинникова
Валерия
Босхолова
Юмжана
Коробкина Карина
Малых Элина
Шагдуров Шагдар
Дамдинов Содбо
Цоктоев
Дашинима
Будажапов Аюша
Капустин Миша
Районная
Рупышева Т.Н
Спартакиада
Салтанова Е.Л.
«Образование - Тугаринова Т.А
территория
Черкасова М.С
здоровья»
Сидорова В.И.
среди
Малых А.А
первичных
Житжигжапов З.В.
профсоюзных
Тугаринов А.И
работников
Батуев Д.
образовательн Дашиев Ц.Б
ых
организаций
Также наши педагоги, воспитанники и родители активно принимают участие в различных
онлайн-конкурсах, флеш-мобах и тд. различного уровня.
Вывод: достижение нового качества дошкольного образования и личности ребенка
возможно только при условии повышения уровня профессиональной компетентности
педагогических работников. На данном этапе МО в следующем учебном году необходимо
добиться решения следующих вопросов:
•
создать систему научно-методического обеспечения воспитательнообразовательного процесса, реализующую обучение по ФОП;
•
продолжить организовывать систематическую работу по повышению уровня
профессиональной компетенции педагогических кадров;
•
продолжить работать над созданием развивающей образовательной среды в
ДОО
- разработать и апробировать новые образовательные, воспитательные и социальные
проекты;
активно
внедрять
инновационные
технологии
(информационные,
телекоммуникационные технологии, проектно-исследовательская деятельность) в
воспитательно-образовательный процесс;
•
формировать
в
ДОО
коллектив
единомышленников:
выработать
педагогическое кредо, развить традиции, выявить, обобщить и распространить передовой
педагогический опыт, приобщить молодых воспитателей к экспериментальной работе.
Возникающие проблемы в детском саду, в первую очередь, касаются
организационной стороны вопроса, правильного подбора и расстановки кадров, а также
вопросов материального обеспечения. Работа по ФОП ДО требует переподготовки
педагогов, пересмотр методических пособий, оснащения групп оборудованиями для
развивающей предметно-пространственной среды.
Наблюдение за различными формами взаимодействия педагогов и детей позволило
отследить преобладающую модель общения каждого педагога с воспитанниками.
Большинство педагогов реализуют в своей работе личностно-ориентированную модель
взаимодействия с детьми и придерживаются демократического стиля общения с
воспитанниками. Сложившаяся ситуация во взаимодействии актуальна и отвечает
современным требованиям педагогической науки.
Вывод: Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и
направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для полноценного развития каждого ребёнка. Педагоги ДОУ обладают
основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей в
соответствии с ФГОС ДО.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Книжный фонд детского сада составляет 916 книг, из них на долю детской
литературы приходится 45%, научно-педагогической и методической литературы –55%.
Методическая литература классифицирована по направлениям педагогической
деятельности (работа с детьми – развитие детей дошкольного возраста по основным
образовательным областям, работа с родителями, управление ДОО, психологическое
сопровождение, коррекционная педагогика и т.п.). В методическом кабинете имеется
тематический каталог. Разработан порядок пользования библиотечным фондом ДОО,
необходимая документация для фиксации пользования библиотечным фондом.
Обеспеченность учебно-методической литературой составляет 55%.
По мере поступления литературы, а также периодических изданий, методистом
проводятся информационные дни: для воспитателей и педагогов – на педсоветах, в виде
методических выставок, индивидуально.
Вывод: методический кабинет организации недостаточно пополнен методическими
пособиями к образовательной программе «Детство» в соответствии с ФГОС ДО и
методическими пособиями к развивающей программе по технологии проектирования в
условиях билингвальной (трилингвальной) среды.
Необходимо пополнить учебно-методическую базу методическими пособиями, а
также детской литературой, энциклопедиями согласно программного содержания.
ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В организации разработано положение о внутренней системе оценки качества
образования в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 5 августа
2013 г. № 662. Целью организации ВСОКО является получение объективной информации
о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения
требованиям, определяемым государственным стандартами, для управленческих решений
по совершенствованию функционирования и развития дошкольной образовательной
организации.
Основными направления внутренней системы оценки качества образования в
организации являются:
• Качество образовательных результатов:
• результаты освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы
дошкольного образования;
• здоровье воспитанников(динамика);
• достижения воспитанников на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;
• удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством
образовательных результатов.
• Качество реализации образовательного процесса:
• образовательные
программы
(соответствие
требованиям
федеральных
государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее – ФГОС)
и контингент у воспитанников);
• дополнительные образовательные программы (соответствие запросам родителей);
• качество ОД и индивидуальной работы с воспитанниками;
• Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:
• материально-техническое обеспечение;
• информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебнометодическое обеспечение);
• санитарно-гигиенические и эстетические условия;
• медицинское сопровождение и питание;
• психологический климат в организации;
• использование социальной сферы микрорайона и города;
• кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и
научно- методическую деятельность педагогов);
• общественно-государственное управление (управляющий совет
Учреждения, педагогический совет) и стимулирование качества образования;
• документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу
развития организации)
• удовлетворенность родителей (законных представителей) условиями в
организации.
Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется на
основе основной образовательной программы и годового плана организации, программе
производственного контроля, приказами заведующего. Периодичность проведения оценки
качества образования определяется в зависимости от графика реализуемых процедур
контроля и оценки качества образования.
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в
соответствии
с
требованиями
действующего
законодательства.
Участники
образовательных отношений информированы о функционировании внутренней системы
оценки качества образования. Ведется по усовершенствованию комплексной и плановой
работы внутренней системы оценки качества образования для выявления достоинств и
недостатков в деятельности организации, а также определения степени удовлетворенности
участников образовательного процесса качеством образования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенный анализ деятельности МАДОУ детский сад «Берёзка» за отчетный
период позволяет сделать вывод о том, что все виды основной деятельности детского сада
организованы и ведутся в соответствии с требованиями российского законодательства в
сфере образования. Организация функционирует в режиме развития, содержание и
качество подготовки обучающихся, содержание реализуемых образовательных и рабочих
программ в целом соответствуют федеральным государственным образовательным
стандартам
дошкольного образования. Выявленные проблемы в процессе
самообследования станут основой для развития системы внутреннего контроля за
содержанием образовательного процесса и качеством подготовки.
_____________Кривогорницына В.А.
